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贾寨小学“自主学习教学模式”导学案 年 级 一年级 科 目 语文 课 型 新授 课 题 画 课时 安排 共_2___课时 第_1___课时 设计 教师 白万松 学习 目标 我会认读7个生字，读准音，认清形。 我会正确流利的朗读课文，并背诵课文。 学习 重点 我会认读7个生字，读准音，认清形 学习 难点 我会认读7个生字，读准音，认清形 学法 指导 自主合作交流 课前 准备 生字卡片、课件 导学过程及内容 学法指导 一、复习导入： 同学们，你们喜欢画吗？今天我们来学习《画》这首诗，师相机板书。 二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学） 1、自由读古诗 （想一想诗中有哪些不认识的生字，与同桌交流） 2、认读下列生字 远 色 近 听 无 声 春 还 来 惊 同桌交流 指名认读 三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现） 1、指名读古诗，想一想诗中描写了哪些景物？ 2、出示生字，想一想生字的结构和偏旁 3、指名认读，汇报生字，并认识新偏旁。 惊 左右结构 远 近 还 半包围结构 春 上下结构 认识新偏旁 同桌交流，并口头组词。 开火车认读生字并组词。 同桌交流 指名汇报 开火车认读 四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成） 1、我会连 小 近 有 去 上 无 大 来 远 下 2/我会选 飞 来 关 （1）、老师（ ）了。 （2）、大门（ ）了。 （3）、小鸟（ ）了。 目标达 成情况 五、课堂小结： 本节课学习了诗中的生字，请大家认真读记生字的字音、偏旁、结构，并能口头组词。 六、作业布置 抄写我会认得生字两遍 【板书设计】 画 山 水 花 鸟 【课后反思】 贾寨小学“自主学习教学模式”导学案 年 级 一年级 科 目 语文 课 型 新授 课 题 画 课时 安排 共__1__课时 第__2__课时 设计 教师 白万松 学习 目标 学习文中的反义词。 书写生字“人、火、文、六”。 学习 重点 书写生字“人、火、文、六”，注意笔顺规则。 学习 难点 书写生字“人、火、文、六”，注意笔顺规则。 学法 指导 自主合作交流 课前 准备 课件 导学过程及内容 学法指导 一、复习导入： 1、开火车认读生字 2、练习用“远处”一句话。 说话时应注 意声音响亮口齿清楚 二、自主学习（指明学习内容和方法，即学什么和怎么学） 师出示生字 人 火 文 六 自己给生字注音 想一想生字的偏旁结构。 3、怎样给生字组词，并说一句完整的话。 同桌交流生字的偏旁结构 三、合作探究（探究以训练题和问题的形式呈现） 1、指名学生注音 2、交流生字的偏旁结构。 3、我会给生字组词 远（ ） 近（ ） 还（ ） 春（ ） 惊（ ） 听（ ） 人（ ） 火（ ） 文（ ） 4、我会用自己喜欢的词语说一句话。 引导交流 指名汇报 四、目标检测（检测题要紧扣目标，题量10-15分钟能完成） 我会写笔顺 人 火 文 六 2、我会田 （1）“人”的第一笔是（ ），结构是（ ），组词（ ）（ ）。 （2）“火”共（ ）笔，第一笔是（ ），组词（ ） 目标达 成情况 五、课堂小结： 本节课主要学习了生字，希望大家记住生字的笔画顺序及间架结构。 六、作业布置 抄写生字两遍 【板书设计】 【课后反思】 贾寨小学“自主学习教