新中考指南赤壁市第五中學傅水清.docVIP

1 直线形① 教学目标： 能力目标：能熟练地运用所学知识解决与直线形有关的问题。 教学过程： 1公式的用法 ①数线段： 直线l上有ABCDE不同5点，这直线上有 ____ 条不同的线段。 ②数直线： 平面内有四个点，其中每三点不在同一直 线上，过其中任意两点画直线，可画___条 ③数 角： 过一个角的顶点向角内引5条射线，则这个角内共有____个不同的角 ④数车票： 京广线上A市与B市间有三个车站，问A市B市间需准备____ 种车票，有__种票价 ⑤数比赛场次： 10支球队参加篮球单循环赛，每两个队比 赛一场，共赛____场。 ⑥数交点个数： 平面内有8条直线，这8条直线的交点最 多有___个，最少有____个 2综合运用： ①平面内有三个点，过其中任意两点画直 线，可画____条。 平面内三条直线的交点的个数有____个 平面内有五个点，过其中任意两点画直线 最多可画____ 条，最少可画____ 条 平面内有四个点，过其中任意两点画直线可画____ 条。 一足球队比赛6场，得7分，这个足球队比赛中平了_____场 ②点C在线段AB的延长线上，若C到线 段AB的最近距离和最远距离分别为3cm和 11cm，则AB= _____ 已知线段AB=8cm在直线AB上画线段BC= 3cm，求线段AC的长 直线l外有一定点A，A到l的距离是5cm P是直线l上一点，则线段AP长_____ 一个角的两边分别平行于另一个角的两边其中一个角是80°，另一个角为____ ③8:30时，时针与分针所成的角是____ 在1点与2点之间，时针与分针在什么时 刻成直角。 ④一条直线把平面分成两部分；二条直线最多把平面分成四部分；三条直线最多把平面分成____部分；n条直线最多把平面分成_____部分； 3创新题选： ⑴如图①所示：已知∠1+∠2=180°∠3=∠B，试判断∠AED与∠C的关系，并证明你的结论。 ⑵如图②所示：BC交DE于O，给出下面 三个论断：①∠B=∠F，②AB∥DF，③BC∥EF。请你以其中两个论断为条件，填入“已知”栏中，以另一个论断为结论，填入“求证”栏中；使它们成为一个正确的命题，并给予证明。 2 直线形② 教学目标： 能力目标：能熟练地运用所学知识解决与直线形有关的问题。 教学过程： 综合创新： ⑴已知直线l和线段AB，且点A在l上，点B在l外，线段与直线不垂直，在l上求一点P，使ΔPAB为等腰三角形；并探讨：当点A不在直线l上时，线段与直线在什么位置时，点P有无数个。 ⑵同一平面内有2002条直线a,a,a,…, a且a⊥a，a∥a，a⊥a，a∥a，…；那么，a与a的位置关系是____ ⑶已知线段AB=10cm，C是AB延长线上一点且M是线段AC的中点，N是线段BC的中点求线段MN的长 ⑷如图：已知AB∥CD；试确定∠A、∠AEC、∠C间的关系，并说明理由。 ⑸①如图：若∠AOB=90°∠BOC=30°OM平分∠AOC，ON平分∠BOC,求∠MON的度数 ②如果①中∠AOB=α,其他条件不变，求∠MON。 ③如果①中∠BOC=β(β为锐角)，其他 条件不变，求∠MON。 ④从①②③中的结果能看出什么规律？ ⑤线段的计算与角的计算存在紧密联系， 它们之间可以相互借鉴解法，请模仿①②③设计一道以线段为背景的计算题并给出解答 2 三角形 教学目标： 能力目标：能熟练地运用所学知识解决和三角形有关的问题。 1 全等三角形 教学目标； 能力目标：能熟练地运用所学知识解决和全等三角形有关的问题。 教学过程： 1取值范围： 若三角形两边的长为7cm和2cm，第三边长为奇数，求第三边的长。 已知ΔABC中，AB=5cm，AC=3cm,求中线 AD的取值范围。 三角形两边的长分别为a和b(ab)，周长为l,l的范围是______ 甲地离学校4km，乙地离学校1km，记甲乙两地的距离为d，d的范围是____ 在ΔABC中，∠B=50°，AB＞AC，求∠ A的取值范围。 三角形三边的长分别为a，2a-1，5，求a 的取值范围。 一三角形中，最大角是最小角的两倍，求 最小角的范围。 锐角三角形两边的长为6和8，第三边c的范围是_______ 2拓展创新： 若点P是ΔABC的内心,点O是ΔABC的 外心，∠BPC=118°求∠BOC的度数 如图：用火柴棍摆出一系列三角形图案， 按这种方式摆下去，当每边摆上20(即n=20根)时，需要的火柴总数为____ 根。 如图：已知ΔABC的周长