基础会计4a资源演示版金跃武第1讲课件.doc

《基础会计》教案一（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法 课 题 第一章 总论 第一节 会计的概念 本课时 教学目的 通过学习使学生了解会计的产生和发展；理解会计的概念与特点；熟悉会计的基本职能。 重　　点 会计的概念；会计的基本职能。 难　　点 会计的基本职能。 授　课　简　要　内　容 课程导入：介绍本课程基本体系、学习要求和学习目标。 第一章 总论 第一节 会计的概念 一、会计及其产生与发展 （一）会计的概念 （二）会计的产生与发展 1．古代会计 2．近代会计 3．现代会计 二、会计的特点 （一）以货币作为主要计量单位 （二）以合法的原始凭证作为核算依据 （三）运用一系列科学的专门方法 三、会计的基本职能 （一）会计核算职能 （二）会计监督职能 （三）会计核算和会计监督的关系 教学检查意见： 《基础会计》教案一（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 5分钟 2分钟 33分钟 课前组织 课前程序，考勤等 导言 张某是一家公司销售部经理，有一次参加商品展销会后回公司报销，报销单中所列报销金额计有20000元，根据报销单所附内容是：乘飞机往返费用1800元，一人三天住宿费2400元（该公司规定部门经理每人每天住宿费标准为200元），展台租用费2000元，招待费3000元，代总经理私人归还欠款10000元（无凭证，张某自写说明一张），损坏别人物品赔偿800元（取得白纸收条一张）。总经理王某批准全额作为业务费报销，财务部刘经理在审核时发现有些费用属于个人支出，公司不应报销。 哪些费用不应报销？财务部刘经理应如何处理？张经理这样报销会给企业带来什么样的影响？ 背景知识 请大家思考，什么是会计？为什么要会计？会计是如何产生和发展的？ 本课内容 一、会计及其产生和发展 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，以凭证为依据，运用专门的技术方法，对一定主体的经济活动进行连续、系统、全面地核算与监督，以提高经济效益为目标向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动。是经济管理的重要组成部分。 （二）会计的产生与发展 1．古代会计 （1）特点： ①最初采用结绳、刻石等非常原始和简单的形式记录生产活动。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案一（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 ②早期只作为生产职能的附带部分。 ③出现剩余产品之后，会计从生产职能中分离出来，成为一种独立的职能。 ④以单式记账为主 （2）代表性成就： ①官厅会计（西周时期） ②四柱清册（是我国最早的比较完善的中式会计法） 四柱：旧管——期初结存 新收——本期收入 开除——本期支出 实在——期末结存 四柱之间关系： 旧管＋新收－开除=实在 ③龙门账——明末清初 龙门账会计科目划分为： 进——收入 缴——付出（支出） 该——负债（借入） 存——资产（结存） 四部分之间的关系：进＋该－缴=存 2．近代会计——15世纪末期―20世纪50年代 （1）特点：主要采用复式记账法。 （2）标志：意大利数学家卢卡·帕乔利的论著《算术、几何及比例概要》出版，标志近代会计产生。 3．现代会计——20世纪50年代至今 （1）特点： ①管理会计与财务会计分离 ②电子计算机在会计中的运用（会计电算化——EDP会计） （2）标志： 成本会计的出现和不断完善，并在此基础上形成了管理会计，会计分化为财务会计和管理会计是现代会计的开端。 明：教学进程一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案一（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 10分钟 20分钟 5分钟 10分钟 二、会计的特点 （一）以货币作为主要计量单位 （二）以合法的原始凭证作为核算依据 （三）运用一系列科学的专门方法 三、会计的基本职能 会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能，即会 计在经济管理中能发挥什么作用。 （一）会计核算职能 会计核算职能是指以货币为主要计量单位，对企、事业等单位一定时期的经济