基础会计4a资源演示版金跃武第5讲课件.doc

《基础会计》教案五（正　页） 课程名称 教 材 基础会计 任课教师 授课类型 理论 授课班级 会计061 时间 教学方法 教 具 讲授法 课 题 第二章 会计前提和会计核算要求 第二节 会计信息质量要求 第三节 会计确认和计量要求 本课时 教学目的 通过教学让学生了解会计信息质量的八个要求，熟悉会计确认和计量要求。 重　　点 会计信息质量八个要求。 难　　点 会计确认和计量要求。 授　课　简　要　内　容 复习旧课，导入新课 第二节 会计信息质量要求 一、真实性 二、相关性 三、明晰性 四、可比性 五、经济实质重于法律形式 六、重要性 七、谨慎性 八、及时性 第三节 会计确认和计量要求 一、会计确认要求 二、会计计量要求 教学检查意见： 《基础会计》教案五（副　页） 时间分配 教 学 进 程 教　 具 5分钟 3分钟 2分钟 35分钟 课前组织 课前程序，复习提问、考勤等。 导言 会计信息质量的高低，直接关系到会计信息的真实与否，高质量的会计信息，有利于国家、企业据以做出正确的决策，否则，将会做出错误的判断，导致经济损失。因此，企业要按照以下要求组织会计核算，提供真实可靠的会计信息。 背景知识 近几年来，我国会计信息失真现象非常严重，已经成为一大公害。不仅造成税款流失、宏观经济数据不准确，甚至导致社会诚信体系破坏、宏观调控失灵。因此国家采取一系列措施加强会计信息管理，提高会计信息质量。 本课内容 第二节 会计信息质量要求 一、真实性 真实性要求企业以实际发生的交易或者事项为依据进行会计确认、计量和报告，如实反映符合确认和计量要求的各项会计要素及其他相关信息，保证会计信息真实可靠，内容完整。真实性是对会计核算工作和会计信息最基本的质量要求，遵循它就能为国家宏观经济管理、企业内部管理和投资者决策提供内容真实、数字准确、资料可靠的会计信息。贯彻真实性要求，就是要求会计工作以客观事实为依据，经得起验证。例如，宏达工厂购进甲材料10000千克，每千克2.60元，计26000元。这就要以购料凭证作为真凭实据加以证明，购料凭证就是会计记录的客观依据。 教材 学习指导 授课计划 教学大纲 考勤册 U盘 PPT课件 说明：教学进程一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案五（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 二、相关性 相关性要求企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况做出评价或者预测。在会计工作实践中，要充分发挥会计信息的作用，就要使提供的会计信息与有关方面使用会计信息的要求保持相关，这就要求会计在收集、处理、传递会计信息的过程中，全面考虑社会各方面的使用者对会计信息的相关需要，既要满足国家宏观管理调控的需要，也要满足投资者、债权人和企业内部管理等方面的需要。 三、明晰性 明晰性要求企业提供的会计信息清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。会计信息清晰明了，有利于有关各方理解财务会计报告和利用会计信息，有利于审计机关对会计账务处理进行审查。这就要求会计凭证、会计账簿和财务会计报告等各项记录书写清楚，易于辨认，不得随意涂抹、刮擦和挖补，有关经济业务的说明简明扼要、通俗易懂。在这个原则基础上提供的会计信息才能在经济管理中发挥重要作用。 四、可比性 可比性要求同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，采用一致的会计政策，不得随意变更。确需变更的，应当在附注中说明。不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策，确保会计信息口径一致、相互可比。强调可比性，就是为了投资者等有关方面能对同一企业不同时期、不同企业同一时期的会计信息进行比较、分析及利用，也有利于国家进行宏观经济管理。为了保证会计信息的可比性，必须坚持一致性。 说明：教学进程一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动安排，教法、教具运用，举例、板书、板图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等，并按教学步骤，做出时间安排。 《基础会计》教案五（副　页） 时间分配 教　学　进　程 教　 具 五、经济实质重于法律形式 经济实质重于法律形式要求企业按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。在实际工作中，交易或者事项的外在法律形式或者人为形式并不总能完全、真实地反映其实质内容。所以，会计信息要想反映其所