生学习拖延行为与时间管理倾向的关系研究毕设论文.doc

深 圳 大 学 本 科 毕 业 论 文（设计） 题目: 大学生学习拖延行为与 时间管理倾向的关系研究 姓名: 黎嘉敏 专业: 应用心理学 学院: 师范学院 学号: 2008121015 指导教师: 焦璨 职称: 讲师 2012 年 4月 29 日 深圳大学本科毕业论文（设计）诚信声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计），题目《深大大学生主观幸福感与社会性动机的关系研究 毕业论文（设计）作者签名： 日期： 年 月 日 目 录 摘要（关键词）…………………………………………………………………………4 1前言…………………………………………………………………………………4 1.1学习拖延行为…………………………………………………………………4 1.2时间管理倾向……………………………………………………………………7 1.3 问题的提出……………………………………………………………………13 2研究方法………………………………………………………………………………13 2.1研究对象……………………………………………………………………13 2.2研究工具……………………………………………………………………13 3 研究结果…………………………………………………………………13 3.1测量工具的检验………………………………………………………………13 3.2描述性统计…………………………………………………………………16 3.3 学习拖延行为与时间管理倾向的影响因素…………………………………17 3.4 学习拖延行为与时间管理倾向的关系………………………………………20 4分析和讨论………………………………………………………………………22 4.1量表的检验………………………………………………………………23 4.2影响因素的探讨…………………………………………………………23 4.3学习拖延行为与时间管理倾向的关系分析……………………………………24 5 结论………………………………………………………………………………24 6本研究的不足…………………………………………………………………25 参考文献…………………………………………………………………………… 26 致谢…………………………………………………………………………… 27 Abstract（Key Words）…………………………………………………………28 附录1………………………………………………………………………………29 附录2………………………………………………………………………………37 大学生学习拖延行为和时间管理倾向的关系研究 【摘要】学习拖延是学习过程中的一种常见的现象，而时间管理倾向是指个体在对待时间功能和价值上，在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征，本研究主要探讨其二者的关系。选取深圳大学350名本科学生作为被试，采用时间管理倾向量、拖延行为问卷进行问卷法研究，对被试作答情况进行描述性统计分析，方差分析以及回归分析。研究（1） 【关键词】大学生；学习拖延；时间管理倾向；学习拖延量表；青少年时间管理倾向量表 1 前言 1.1 学习拖延 在教学实践过程中，存在着一种普遍现象：老师一早就布置的作业总要拖到最后时刻才赶出来；明知考试将近却一直还在娱乐而不是复习，直到考试前晚才临时抱佛脚；明知道论文的上缴期限，却在期限临近时还在“忙东忙西”做与论文无关的事。“等一下”、“明天再说吧”、“反正还有时间”这些话语在我们生活中经常能听到，这种现象在许多学上都有不同程度的存在，在教育心理学中被称为“学习拖延。”许多研究都表明，学习拖延现象普遍并影响学习和成绩，对学习拖延的研究，有助于人们对学习拖延的消极认识，对教育实践有着重要意义。 1.1.1 学习拖延的定义和分类 有研究者把拖延分为特质拖延（trait procrastination）和情境拖延(situational procrastination)。特质拖延也称作长期拖延（chronic procrastination），是一种人格特质。特质拖延者在任何情