大学语文教学课件作者蒋雪艳课件课件-诗歌-诗经两首课件.ppt

那个采葛的人儿啊。 一日不见他， 好像三个整月长啊。 那个采蒿的人儿啊。 一日不见他， 好像三个秋季长啊。 那个采艾的人儿啊。 一日不见他， 好像三个周年长啊。 《采葛》一诗要表达的是： 渴求人才？ 思念友人？ 思念爱人？ 热恋中的情人无不希望朝夕厮守，分离对他们而言是极大的痛苦，所谓“乐哉新相知，忧哉生别离”，即使是短暂的分别，在他或她的感觉中也似乎时光很漫长，以至于难以忍耐。本诗三章正是抓住这一人人都能理解的最普通而又最折磨人的情感，反复吟诵，重叠中只换了几个字，就把怀念情人愈来愈强烈的情感生动地展现出来了。“一日三秋”这一成语就是从此处开始传播的，至今仍活在人们口头。 你要是心上把我爱，你就提起衣裳蹚过溱水来。要是你的心肠改，难道没有别人来？你这傻小子呀，傻瓜里头数你个儿大！ 你要是心上还有我，你就提起衣裳蹚过洧水河。要是心上没有我，世上男人还不多？你这傻小子呀，傻瓜里头数你个儿大！ 七、课文解析 褰 裳 子惠思我，褰裳涉溱。 子不我思，岂无他人。狂童 之狂也且。 子惠思我，褰裳涉洧。 子不我思，岂无他士。狂童 之狂也且。 七、课文解析 七、课文解析 本篇是一首采自郑国的诗歌。按照郑国习俗，每年仲春（一说是三月三上巳节），少男少女们齐聚溱洧河畔聚会，互相选择自己的意中人，相当于今天的相亲会。 七、课文解析 一位热情奔放的辣妹子向着河对岸的小伙子主动发起了攻势。“子惠思我，褰裳过河。子惠思我，褰裳涉洧。 ”将自己心底的爱慕之情脱口而出。“子不我思，岂无他人。子不我思，岂无他士。 ”一副挑战者的架势跃然纸上。“狂童之狂也且。”，姑娘不仅大胆表达爱情，还捎带骂上一句，半是奚落，半是亲昵。 七、课文解析 一首短短的小诗，鲜明的刻画出一个辣妹子的形象，诗篇不用肖像描写，不用行动描写，也不进行心理刻画，仅仅选取几句颇有性格的语言，笔墨之经济，令人赞叹。 七、课文解析 《褰裳》一诗只短短二章，用富于个性的口语描摹，就把女主人公泼辣、爽朗的音容笑貌、旷达、自信的爱情观活脱脱得表现出来了，堪称是抒情小诗中的精品。 八、要点一览 学习重点 《诗经》的内容 学习难点 《诗经》中赋、比、兴手法的运用 知识点 《诗经》的编订、艺术特色等 九、思考练习 1、《诗经》中描写男女爱情生活的诗占了大部分，请查阅相关资料，说一说婚姻爱情诗都分为哪几类？其代表作又有哪些？ 2、《诗经》表现出的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的人生态度，被后人称之为“风雅”精神，直接影响了后代诗人的创作。请结合具体事例，谈谈你的体会。 《诗经》两首 诗 经 一、《诗经》概说 二、风、雅、颂 三、《诗经》的编订 四、《诗经》的内容 五、诗经的艺术特点 六、诗经的文学地位 七、课文解析 八、要点一览 九、思考练习 《诗经》两首 学习重点：《诗经》的基本内容 《诗经》的艺术成就 学习难点：《诗经》中赋、比、兴手 法的运用 一、《诗经》概说 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶约五百余年的诗歌三百零五篇，也称之为“诗三百”，约公元前6世纪编定成书。另有6篇笙诗有目无辞:《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》 。作者包括从贵族到平民的社会各个阶层人士，绝大部分已不可考。 二、风、雅、颂 ●风、雅、颂，最初只是一种音乐分类，在流传中，也有了内容上的区别。 ● “风”是地方音乐，共160篇作品，大多是民歌。包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风。 二、风、雅、颂 “雅”即正，指朝廷正乐，是周王朝直接统治地区的音乐，即西周王畿的乐调。“雅”又分“大雅、小雅”，大雅3l篇，小雅74篇，共105篇作品。大雅大部分作于西周初期，小部分作于西周末期。小雅绝大多数作品都是西周末期，少数作品是东周时期。 二、风、雅、颂 “颂”是宗庙祭祀的乐歌，包括“周颂”3l篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。周颂是西周初期的作品；鲁颂是春秋中叶鲁僖公时的作品，都是颂美鲁僖公之作；商颂大约是殷商中后期的作品。 三、《诗经》的编订 采诗说：是说周王朝为了了解民情，从民间采集诗歌。 东汉史学家班固编撰《汉书·食货志》