大学语文教学课件作者蒋雪艳课件课件-诗歌-雨巷演示文稿课件.ppt

雨巷 【作者简介】 【写作背景】 【内容述评】 【艺术特色】 【知识拓展】 【教学重点】 学习诗歌中暗示、象征的手法，体会诗歌音乐性。 【教学难点】 领会诗歌中象征意象。 一、作者简介 戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，中国现代著名诗人。 一、作者简介 1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌。1932年后留学法国、西班牙。1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊。1941年底香港沦陷，被日军抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。1950年因病逝世。 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 二、写作背景 《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 二、写作背景 《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》最初发表在1928年8月出版的《小说月报》第十九卷第八号上。 三、内容述评 请欣赏视频朗读作品，并回答问题。 (一)这首诗的最大的特点是什么？ 朦胧 三、内容述评 (二)整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。作者为了营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？ 这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。 作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。 白色丁香代表着纯洁，紫色丁香代表着高贵，丁香是美丽、高洁、忧愁的象征，这正与有追求的知识青年的精神状态相一致的，他们彷徨、匆忙、凄清、惆怅、哀怨，与时代的脱节，造就了他们美丽高洁的品质，但同时也有无路可走的忧愁。 从诗的更深的象征性意蕴看，这首诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找姑娘——理想。姑娘出现了，但是她的步履，她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即——执著追求但又无法把握的象征意味。诗人就这样表达了他追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦心情。在理想主义的期望面前，他总是困惑的，怀有一种气质性的悲剧感。 1、痛苦的心境：原因是作者痛苦的初恋。戴望舒第一次的恋爱在１９２７年，后来失败了。施蛰存之妹施绛年。 2、黑暗的现实 3、正如《诗经?蒹葭》中那位在水一方的伊人，行踪难觅，飘忽不定，越发牵动诗人的情思，令人神魂颠倒。 四、艺术特色 （一）象征主义艺术手法的运用。　 四、艺术特色 （二）戴望舒的诗歌创作，也接受了古典诗词艺术营养的深深陶冶。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸吮了前人果汁，又有了自己的创造。 　 四、艺术特色 （三）音节的优美。《雨巷》全诗共七节首尾呼应，同一主调在诗中重复出现，加强了全诗的音乐感，也加重了诗人彷徨和幻灭心境的表现力。　 五、知识拓展 （一）相关资料 1.《20世纪中国文学史》，山东文艺出版社，1997年6月版。 2.《中国现代文学名篇选读》，南开大学出版社，1992年12月版。 3.《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社，1996年11月版。 五、知识拓展 手卷珠帘上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！ 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波春色暮，接天流。 ——李璟 《摊破浣溪沙》 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》 要点一览 【教学重点】 学习诗歌中暗示、象征的手法