OS版教学要求.PPTVIP

操作系统课程介绍 一、操作系统课程特点与地位、教学内容、教学要求与教学目标 二、操作系统核心知识单元及知识点 三、教师情况简介 一、操作系统课程特点与地位、教学内容、教学要求与教学目标 操作系统课程特点 1、理论性强、内容抽象、理解掌握有困难。 2、理论性和实践性紧密结合。 3、发展迅速，知识更新快。 4、学科内容广泛，与多个方向交叉。 5、知识点多，综合性强，灵活性大。 操作系统课程地位 OS是计算机系统的核心和灵魂，是计算机系统必不可少的组成部分；它也是计算机教学的核心内容，是计算机相关专业的核心课程。 OS是硬件的首次扩充，又是最核心的系统软件，OS课程具有承上启下的重要作用，既能对先行课程:程序设计、计算机组成原理和数据结构等进行总结和提高;同时也为后继专业课程的学习打下良好基础。 OS课程的学习对学生的软件设计开发能力、创新能力、科学作风与综合素质的培养有至关重要的作用。 操作系统教学内容 1)???操作系统的基本概念与演化发展 2)???进程与线程 3)???并发程序设计和死锁问题 4)???处理器管理和调度 5)???存储管理与虚拟存储器 6)???设备管理 7)???文件管理 教材内容 本课共讲六章(第一章 操作系统概论， 第二章 处理机管理 ， 第三章 同步、通信与死锁 ，第四章 存储管理 ，第五章 设备管理 ， 第六章 文件管理 ） ，覆盖操作系统的基本概念、基本方法、设计原理和实现技术，尽可能系统、清晰、全面、综合地展示操作系统的概念、特性和精髓。 操作系统(课程)教学要求 通过本课程的学习,使学生掌握操作系统的基本概念、原理、技术和方法;具有剖析实际操作系统、及设计、开发和构造现代操作系统的基本能力；深入了解操作系统在计算机系统中的地位及作用,以及它与硬件和其他软件之间的关系;进而熟悉操作系统控制和管理整个计算机系统执行的全过程,具有以操作系统为中心的计算机系统的全局和整体的概念。 操作系统(课程)教学目标 1)明确操作系统的作用、功能和地位，并建立起以操作系统为中心的计算机系统的系统级(全局和整体)的认识。 2)掌握操作系统中资源管理的关键技术。 3)掌握操作系统中进程管理和调度等控制程序执行的关键技术。 4)掌握并发程序设计的基本思想，并有解决相关实际问题的能力。 教学有关问题说明 1)先行课程：程序设计、数据结构、计算机组成原理等课程。 2)课时分配：见教学进度。 3)考核办法：平时成绩占30%，期末考试占70%。其中平时成绩包括：出缺席率+课堂提问+学习态度+小测验等。 教学进度 笫一章 操作系统概论 12 笫二章 处理器管理 14 笫三章 同步、通信和死锁 14 笫四章 存储管理 10 笫五章 设备管理 6 笫六章 文件管理 8 共64学时 二、操作系统核心知识单元及知识点 操作系统教学内容(8) 4版与OS知识单元的对应关系 《操作系统教程》(4版) OS知识单元 第一章 OS1 第二章 OS2+OS4 第三章 OS3 第四章 OS5 第五章 OS6 第六章 OS8 操作系统核心知识单元 OS1-操作系统概述 OS2-操作系统原理 OS3-并发性 OS4-调度和分派 OS5-主存管理 OS6-设备管理 OS8-文件管理 核心知识单元OS1和知识点 OS1-OS概述 OS定义 OS作用 OS目标 OS分类 OS特性 OS功能 OS资源管理技术 OS在计算机系统中的地位 研究OS的不同观点 核心知识单元OS2和知识点 OS2-OS原理 特权指令、访管指令和原语 处理器状态、状态转换和PSW 时钟机制、硬件时钟、软件时钟 中断机制：概念和分类、技术和实现 API1-程序接口和系统调用 API2-操作接口和系统程序 OS构件，内核分类、功能、属性和特性 单内核结构和C/S及微内核结构 核心知识单元OS3和知识点 OS3—并发性 多道程序，作业、进程/线程，及联系和区别 并发性与顺序性，并发进程与时间有关的错误 进程互斥与临界区、临界资源 实现临界区管理的硬件设施及软件解法 进程同步与同步机制，经典同步问题及其求解 同步机制—信号量和PV操作，信号量的物理含义 同步机制—管程，进程和管程的联系和区别 进程通信：低级通信和高级通信 死锁概念、防止、避免及检测与解除方法 资源分