第3课时牛顿第二定律的综合应用讲述.ppt

2.“滑块-滑板模型”问题的分析思路 3.解题的关键点 (1)滑块由滑板的一端运动到另一端的过程中,若滑块和滑板同向运动,位移之差等于板长;反向运动时,位移之和等于板长. (2)易失分点: ①不清楚滑块、滑板的受力情况,求不出各自的加速度; ②不清楚物体间发生相对滑动的条件. 类题拓展 答案:(1)1 s　(2)0.167 随堂演练 即时跟踪 精彩一测 即时巩固 A C D 第3课时　牛顿第二定律的综合应用 知识梳理 考点透析 微课拓展 随堂演练 知识梳理 教材导引 以题扣点 教材导读 1.教材图6-28为匀减速下降的电梯的情景,电梯和电梯中的人处于超重状态还是失重状态? 答案:电梯做匀减速下降运动,加速度方向竖直向上.根据牛顿第二定律可得N-mg=ma,所以N=m(g+a)mg,因此电梯和电梯中的人处于超重状态. 2.教材图6-31为乘坐升降机的人受力的示意图,人处于失重状态,人的重力是减小了吗? 答案:人的重力并未减小,由于升降机加速下降,加速度方向竖直向下,根据牛顿第二定律可得G-N=ma,所以N=G-ma=m(g-a)G,因此人处于失重状态时是人对座位的压力减小了. 基础提点 知识点一 超重、失重 (1)失重情况下,物体具有竖直向下的加速度a=g时为“完全失重” (2)在完全失重状态下,平常由重力产生的一切物理现象都会消失,比如物体对桌面无压力、浸在水里的物体不受浮力等,但物体仍受重力作用 说明 (1)竖直向下加速或向上减速 (2)有竖直向下加速或向上减速的分运动 (1)竖直向上加速或向下减速 (2)有竖直向上加速或向下减速的分运动 可能的运动 (1)物体具有 的加速度a (2)物体的加速度有竖直向下的分量 (1)物体具有 的加速度a (2)物体的加速度有竖直向上的分量 本质 特征 物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力) ,即N=mg-mamg 物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力) 物体所受重力的现象,即F=mg+mamg 定义 失重 超重 　　状态 比较　　 大于 小于 竖直向上 竖直向下 【试练1】 在探究超重和失重规律时,某体重为G的同学站在一压力传感器上完成一次下蹲动作,传感器和计算机相连,经计算机处理后得到压力F随时间t变化的图像,则下列图像中可能正确的是(　 　) D 解析:该同学下蹲过程中,其加速度方向先向下后向上,故先失重后超重,故选项D正确. 典型的临界问题 知识点二 1.接触与脱离的临界条件 两物体相接触或脱离的临界条件是接触但接触面间弹力N= . 2.相对静止或相对滑动的临界条件 两物体相接触且处于相对静止时,常存在着静摩擦力,则相对静止或相对滑动的临界条件是:静摩擦力达到 . 3.绳子断裂与松弛的临界条件 绳子断与不断的临界条件是绳子张力等于它所能承受的最大张力.绳子松弛的临界条件是T=0. 4.速度最大的临界条件 在变加速运动中,当加速度减小为零时,速度达到 . 0 最大值 最大值 【试练2】 (2014济南外国语学校月考)如图所示,质量为m的小球用细线拴着静止于光滑斜面上,已知线与竖直方向的夹角为θ,斜面倾角为α ,求:当整个装置向右加速运动,小球对斜面的压力恰好为零时的加速度大小. 解析:小球对斜面压力恰好为零时的受力情况如图所示. 由牛顿第二定律有mgtan θ=ma, 解得a=gtan θ. 答案:gtan θ 超重与失重现象 考点一 考点透析 突破重难 课堂探究 1.在发生超重、失重现象时,物体的重力依然存在,且不发生变化,只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生了变化(即“视重”发生变化). 2.物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的. BC 思路探究:物体随升降机一起运动时,升降机的加速度方向怎样?运动状态怎样? 答案:物体随升降机一起运动时,物体超重,加速度向上,升降机可能向上加速,也可能向下减速. 误区警示 物体处于超重状态还是失重状态取决于加速度的方向,与速度的大小和方向无关. 变式训练1-1:(2014北京理综)应用物理知识分析生活中的常见现象,可以使物理学习更加有趣和深入.例如平伸手掌托起物体,由静止开始竖直向上运动,直至将物体抛出.对此现象分析正确的是(　 　) A.手托物体向上运动的过程中,物体始终处于超重状态 B.手托物体向上运动的过程中,物体始终处于失重状态 C.在物体离开手的瞬间,物体的加速度大于重力加速度 D.在物体离开手的瞬间,手的加速度大于重力加速度 D 解析:加速度向上为超重向下为失重,手托物体抛出的过程,必定有一段加速过程,即超重过程,从加速