对外汉语汉语对话301《我要去换钱》教案.doc

30114《 》 一、教学对象分析 学生五人，美国留学生三名，韩国留学生两名。 学生处于汉语水平初级阶段，美国留学生基础较好，韩国留学生基础稍差。 课时：2学时，90分钟，分两节课，每节课45分钟。 第一课时讲生词和会话。 第二课时讲练习和语法（兼语句和语气助词“了”），处理上节课的习题。 教学目标 让学生掌握换钱的基本常识。 使学生了解跟换钱有关的词汇。 了解换钱的经过。 使学生能够在现实生活中应用。 掌握兼语句的特点和“了”的用法。 四、教学方法：讲授法 演示法 归纳法 情景法 交际法 五、教学工具：钱、电话、图片 六、教学重点和难点:兼语句的结构和用法 七、教学过程和方法： 导入通过设置情境：一个外国留学生刚来到中国，他要去超市买东西，但他只有美元，没有人民币，这时候引出话题，他需要去换钱。 先教学生生词，然后让学生自己练习；领读课文，让学生自己对话，进行练习，再讲解课文。课上练习的过程中，可以穿插一些知识点，加以扩展；最后布置作业，把本课生词会写会读，用学过的词语造句子，学会灵活运用。 （一） 会话1 玛丽：钱都花了，我没钱了。我要去换钱。 大卫：听说，饭店里可以换钱。 玛丽：我们去问问吧。 （二） 会话2 玛丽：请问，这儿能不能换钱？ 营业员：能。您带的什么钱？ 玛丽：美元。 营业员：换多少？ 玛丽：五百美元。一美元换多少人民币？ 营业员：八块二毛一。请您写一下钱数。再写一下名字。 玛丽：这样写，对不对？ 营业员：对。给您钱，请数一数。 玛丽：谢谢！ 大卫：时间不早了，我们快走吧! 生词 听说 to begin 饭店 hotel 里 inside 能 can,to be able to 带 to take,to bring 数 number 数 to count 时间 time 快 quick，rapid 花 to spend 营业员 shop employee 美元 US dollar 百 hundred 人民币 RMB 这样 this 电话 telephone 号码 telephone number 念 to read 汉字 Chinese character 等 to wait 精讲全文 逐字逐句讲，在这个过程中，有些句型中的句子可以替换，就顺势讲出来。例如：“听说，饭店里可以换钱”，横线上可以填“他回国了”或者“大卫会说汉语”等；“我们快走吧”，横线上分别可以填“你 来”或“你们 去”或“我们 吃”等。 句式和语法点： 兼语句（The pivotal sentence ）：谓语由两个动词短语组成，前一个动词的宾语同时又是后一个动词的主语，这种句子叫兼语句。兼语句的动词常常是带有使令意义的动词。如“请”、“让”、“叫”等。例如：（A sentence is called a pivotal sentence if its predicate consists of two verb phrases with the objects of the first verb functioning at the same time as the subject of the second verb .In such a sentence ,the first verb often has a causative meaning .)“请”，“让”，“叫”，etc.are verbs of this type,e.g. (请您写一下儿名字。(请他吃饭。 问题1：这两个句子中人称有什么共同点呢?(让学生自己总结) 老师总结：从前面同学的总结中，我们可以得出结论：人称既是前面短语的宾语，也是后面短语的主语。 问题2：这两个句子中动词有什么特点呢？（也是让学生自己总结） 老师总结：同学总结的很好，这里的动词带有使令意义。让学生更清楚地在具体例子中理解兼语句。 语气助词“了”（The model particle “了”） 有时“了”表示某件事或某种情况已经发生。试比较下面两组对话： Sometimes ,“了”is used to denote that a certain event or situation has already taken place .Please compare the following two dialogues: A你去哪儿？ B 你去哪儿了？ ------我去商店。