升之之修改病句.PPTVIP

病句一 句子是有格式的。最常见的句式是：“谁做什么”。比如：“爷爷种地”常见的病句就是“谁做什么”的“谁”没交代清楚。 示例 病句： 听说奶奶明天从上海来我家，高兴极了。 病因： 听说到这个消息是谁高兴不明确。 修改：在“高兴极了”前面加上“我”，全句改为：听说奶奶明天从上海来我家，我高兴极了。 另外，用“谁做什么”这一句式造句时，常常会出现的一种毛病是“做什么”没交代清楚。这就是人们常说的“半句话”。纠正的方法是把后半句话补充完整。 示例 开学前一天早上八点，我们来学校。 病因：我们来学校“干什么”没写明白。 修改：在“我们来学校”之后加上“打扫卫生” 开学前一天早上八点，我们来学校打扫卫生。 练习一： 1、老师病重的消息传来，很悲痛。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、从这次集体活动中证明，团结就是力量。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、我从家往西，10分钟的路。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、我们班在周日。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、开学的第一天，我们就要良好的课堂秩序。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、小明学习成绩好、肯帮助人，全班同学都非常喜欢。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 病句二：词与词之间搭配不恰当，也是常见的病句现象。词与词之间的搭配是有习惯的，不能乱搭配。比如，向山上走，可以说“上山”，也可以说“登山”但不能说“走山”。所以，按习惯来搭配词语，是消灭病句的重要方面。 示例 病句： 这学期，我的学习成绩不断改进。 病因： “成绩” 不能与“改进”搭配。 修改： 把“改进”改为“提高”。全句改成： 这学期，我的学习成绩不断提高。 练习二： 1、他的学习兴趣增高了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、老师的话受到同学们的注意。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、山坡上种着茂密的果园。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、多读课外书，可以丰富知识和写作水平。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、他纠正了和指出了我做的不对的地方。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 词与词之间的搭配不当还表现在“谁”与“做”之间的违反习惯。比如“小鸟在空中行走。”这句话听“行走”与“小鸟”搭配不恰当，而应当用“飞翔”。 示例 病句： 司机在公路上奔驰。 病因： “奔驰”专用于“汽车”。“司机”与“奔驰”搭配是不妥当的。 修改： 应将“司机”换成“汽车”。全句改为： 汽车在公路上奔驰。 练习三： 病句三：造句常常要用到表示数量的词。不同的事物要用不同的词来表示数量。对“桌子”，人们往往用“张”来表示数量，如“一张桌子”；对“筷子”人们往往用“双来表示数量，如“一双筷子”；对“楼房”，人们往往用“座”来表示数量，如“一座楼房”……如果用错了表示数量的词，也会造成病句。 示例 病句： 小明手里拿着两个书。 病因： “书”不能用“个”来表示数量。 修改： 将“个”改为“本”全句改为： 小明手里拿着两本书。 练习四： 1、下雪了，窗外白茫茫的一遍，美极了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、我家院子里有四颗树。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、操场上立着三座双杠。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 病句四：人们说话或写文章时，要提到某个人或某些人时，常常用“他”或“他们”来代替。“他”指的是谁，“他们”又指的是谁，不能弄错。比如“爸爸的身边站着小明和他的弟弟。”这句话中有个“他”究竟指的是“小明的弟弟还是爸爸的弟弟”，谁也不清楚，这就病句。纠正的方法是将“他“明确地说出来，如将句子改成：“爸爸的身边站着小明和小明的弟弟。”或改成：“爸爸的身边站着小明和爸爸的弟弟。”修改后的句子就不会让人弄不明白了。 示例 病句 一个人如果认真读书，他们就能不断丰富自己的知识。 病因： 前一句是“一个人”后一句却用“他们”替代，就错了。 修改： 将“他们”改为“他”。全句改成： 一个人如果认真读书，他就能不断丰富自己的知识。 练习五： 病句五：过多的重复，说话罗嗦，也是常见病句之一。用一个词就能表达清梦的意思，就不要用两个词。用多了，不仅会让别人烦，而且有时还会影响别人对你的意思的理解。纠正的方法是将多余的词去掉。 示例 病句： 我担心怕他忘记，再三重复对他说一遍。 病因： 用词重复，如“担心”和“怕”，“再三”和“重复”。 修改： 删去“担心”和“怕”中的一个词，同时删去“再三”和“重复”。 删去“担心”和“怕”中的一个词，同时删去“再三”和“重复”中的一个词。全句改为： 我怕他忘记，重复对他说一遍。 练习六： 病