告别依赖走向自立().PPTVIP

告别依赖 走向自立 教材分析 本课选自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级下册。人的成长过程，就是一个不断提高自力能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验，直到将来走上工作岗位，能够养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。在这个过程中，我们逐步成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。本课是引导学生树立自立意识的重要环节，是培养和提高学生自立能力的重要一课。? 教学目标 1、知识目标:正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识； 2、能力目标：帮助学生转变观念，增强责任心，培养自力能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础； 3、情感意识目标：培养学生树立自立意识，增强责任感；在生活中体验自立的意义；培养正确的人生观； 4、品德目标：让学生明确成为一个自立自主的人的重要性，更好的投身于社会实践，为社会、国家做出贡献； 教学重点：培养自力能力的方法； 教学难点：依赖的危害； 区分自立与自主的关系； 啃老族 啃老族也叫“吃老族”或“傍老族”。他们并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花消往往不菲。“啃老族”年龄都在23-30岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。 思考 面对上述现状，你们有什么想法？请同学们小组讨论，派出代表回答。 随着年龄的增长，我们应当掌握自力能力 某中学生小雅生活在一个大城市，爸妈平时对她照顾的无微不至，以至于她真想独自生活一天试试，爸妈同意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又冷，一个劲地流鼻涕。 思考： 小雅为什么会感到又冷又热，而又无能为力呢？ 依赖使人丧失独立生活的能力 自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖 我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。如果说幼小的时候，父母、长辈和老师给予了我们重要的帮助和指导，我们对他们有所“依赖”是自然的，也是必要的。那么随着年龄的增长、自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明，我们的成长正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。  回忆小学的生活，并与中学教师的管理进行比较：小学老师比中学老师对我们管束多。可是，对于这种管束，同学们有不同的看法。请同学们在书本P40页选择你们赞同的看法。并说明理由。 小学教师比中学教师对我们的管束要多得多。是因为我们在小学时，还缺乏必要的自立意识和自理能力，不懂得该怎样管理自己的生活与学习，不能自主地处理生活与学习中所遇到的各种问题。而进入中学以后，我们的自立意识和自理能力比小学时要强的多了，因此，中学老师对我们的管束比小学老师要少得多。正是小学老师的严格管束才使我们有了今天的自立意识和自理能力，才使我们学会了自我管理。没有小学老师的严格管束就没有我们今天的自立意识和自理能力，也不会自我管理。 在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，他所做的一切都是为了26岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。 思考：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？ 依赖使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。 依赖的危害 1、使人丧失独立生活的能力和精神 2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷 3 、只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 思考：这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么他后来改正了？再思考下自立的关键是什么？ 那个女学生之所以以前改不了睡懒觉的习惯，是由于她没有认识到按时上学是自己的事情，应该由自己负责。通过父亲的帮助，她认识到了按时上学是自己的事情，应该由自己负责，她明确了自己的责任，并勇敢地去承担自己的责任。所以她改掉了睡懒觉的习惯。自己的事情自己负责的前提是自主，也就是自立的关键。 自立和自主的关键 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立地生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。自己的事情自己负责的前提是要自主。 区分自立与自主的关系 自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，就是遇事有主见