公共卫生硕士清华大学.pdfVIP

Research Center for Public Health Tsinghua University 公共健康研究中心 清 华 大 学 公 共 卫 生 硕 士 招 生 简 章 清华大学公共卫生硕士（MPH) 教育特色 ? 大学和中心优势： 清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一，是一所汇集理学、工学、文学、艺术学、哲学、经济学、管理学、法学、医学等学科为 一体的综合性研究型开放式大学。2 位共和国主席、7 位中央政治局常委、14 名两弹一星获得者、600 余名院士从这里走出。在长达百年 的办学历史中，清华大学秉承“自强不息、厚德载物”校训和“行胜于言”校风，深切影响着中国近现代发展进程，为社会繁荣、国家富 强作出了广阔辽远、历久弥新的重要贡献。 清华大学公共健康研究中心成立于 2010 年，该中心是融合了清华大学的医学院、生命科学学院、公共管理学院、经济管理学院、法学院、 新闻学与传播学院、人文社会科学学院、继续教育学院及环境科学与工程系等多领域的跨学科校级研究中心。中心强调多学科的互动与联 合，希望通过对公共健康领域的研究，对重大公共健康问题做出及时的学科反应，并产生积极的学术影响、政策影响及社会影响，为我国 巨大社会经济变迁所带来的严峻公共健康挑战做出积极的贡献。 ? 学位教育优势 清华大学公共健康研究中心于 2010 年获得国务院学位委员会新增“公共卫生硕士专业学位”（MPH）授权点的批准，开始招收和培养 攻读清华大学公共卫生硕士专业学位的研究生。 清华 MPH 教育自 2011 年启动国内研究生课程，每年招收 20 名中国公共健康领域的中青年骨干，学生来自医院、疾控中心、卫生局、媒体、 高校、体检中心、国际机构及医药科研机构等。 2012 年启动国际研究生课程，并自 2014 年承办由国家教育部联合外交部开展的“来华留学高端硕士学位奖学金项目国际公共卫生硕士 （IMPH）学位教育，2014 年 8 月，首批来自坦桑尼亚、博茨瓦纳、印度、尼泊尔、老挝和缅甸等六个发展中国家的外国学生开始为期 一年的清华学习。 国内及国外学生毕业后将融入清华大学校友会，与清华其他院系的校友及在校生建立紧密联系。薪火相传的清华校友文化让众多清华校友 成为公共健康事业发展的重要支撑。 ? 创新型招生及培养模式 清华 MPH 教育招生实行首创的“在职考生，全国统考，非全日制培养，毕业双证”政策。 符合单独考试要求的事业单位骨干人员，统考中的政治英语科目由清华大学出题。 培养方式根据人才培养规律的要求和职业特点的需要，采取弹性学习模式。学制为 2 ～ 3 年，每月集中授课 3 天。 ? 特色课程及专题研讨 清华大学公共卫生教育有别于传统公共卫生教育，将健康科学、管理科学和社会医学有机结合在一起，纳入哈佛大学 MBA 和 MPA 的个 案分析和计划设计教学法。考虑到在职学生来自卫生管理部门、医疗机构、疾控中心、卫生监督等机构并有丰富的实践经验和工作心得， 每一门课程由该学科基本知识、专题探讨和前沿研究三大部分构成，除主讲教授外，聘请对各专题有研究成果的国内外专家参与教学，着 重培养学生解决问题的能力和领导力、新理念的吸收、询证方法的使用、以及应对突发事件的能力。 组织学生参加学校各相关院系或部门举办的与医疗卫生领域相关的国际学术交流会和研讨会，如经管学院的医疗管理学术年会、法学院的 卫生法主题研讨和听证会、医学院的公共健康主题大会、国际传播研究中心的健康传播大会等。 国内首次将传统医学理论讲授和研讨加入公共卫生硕士培养课程，并开创了清华大学传统医学与中西医结合讲座系列。 ? 全球化学习机会 中心聘请的校内外教师均有海外教育或研究背景，90% 可以完全使用英文授课及研究；所安排的课程专题均以各学科在国际上前沿理论 及实践探讨为主并汇编成特色教材，如景军教授开设的《医学社会学》、《Global Health Governance》、《Chinese Culture and Society》, 程峰教授开设的《Nutrition and Food Safety》。 中心和国际知名医学及公共卫生学院开展广泛合作，形式如合作研究、学生交换学习、海外课程模块等。学生已参加海外学习的基地包括 荷兰伊拉斯谟大学卫生管理中心，澳大利亚新南威尔士大学艾滋病研究中心，美国纽约州立大学布法罗分校医学与生物医学院等。 培养目标 ·培养学生运用公共卫生学科理论和分析工具的能力； ·增强学生对中国及全球公共健康领域问题的分析和理解； ·提高学生对重大公共健康问题的判断能力和解决实际问题的领导技能； ·通过老师和学生形成的紧密关系与合作网络促进中国对全球健康问题做出贡献。 学制和学习方式 2-3 年，每月集中授课一次。 语言 中文讲授为主，个别专