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a用方向和距离确定物体的位置课时教案
学校 临邑县林子镇中心小学 年级 五年级 学科 数学 授课人 许文艳 班级 一 时间 2012年11月 日 课题 走进军营(二)用方向和距离确定物体的位置 教 材 分 析 根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法,仍是本单元教学的重点之一。其中,用角度表示方向是本单元教学的难点。教学本节内容的重点是引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程,体会到只有将方向与距离两者结合起来,才能确定物体的准确位置,从而为进一 步学习“走路线”的知识打好基础。 教 学 目 标 1、知识目标
.在具体情境中,能够看懂简单的平面图,能根据方向和距离确定物体的位置。
2、能力目标:
通过观察、测量、计算、交流等活动,培养观察、推理与表达的能力,发展空间观念。
3、情感目标:
在确定物体位置的过程中,感受数学与生活密切联系,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 教 学 重点 根据方向和距离确定物体的位置 难点 用角度表示方向是本单元教学的难点 方法 讲解、演示、演练达标 手段 运用自制多媒体动画课件《用方向和距离确定物体的位置》。 板 书 设 计
用方向和距离确定物体的位置
红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。
方向 距离
知道了方向和距离就能确定物体的位置
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学 习 目 标
在具体情境中,能够看懂简单的平面图,能根据方向和距离确定物体的位置。能独立解答达标练习题。
在学习中感受数学与生活密切联系,能获得成功的体验,树立学好数学的信心。
教学过程 教师活动 学生活动
情景导入,激发热情
利用课件播放军歌《一二三四》,营造浓厚军营气氛,激发学生学习兴趣。
播放视频《为了胜利,向我开炮》、《炮火》,引起兴趣,引出问题:炮兵在肉眼看不见的情况下是怎样确定目标的位置的?
引出本节学习目标。
展标认定,找准方向
课件展示学习目标,师生朗读认定。
研讨信息窗,提出问题
课件展示课本信息窗插图:
为了便于学生们理解,利用课件将《军事沙盘模型图》改为平面图形。
适当训练学生们的认识平面图的能力。
引导学生们提出问题:
红军阵地在指挥部的什么位置?
展示平面图:
利用课件演示引导学生怎样确定红军阵地在指挥部的什么位置。
大致方向——西北,西北方向的点很多,不能准确认定位置。
课件演示“利用量角器测量角度,”提示学生要正确使用量角器。
③课件标注角度50°。50°线上的点也不止一个,仍然不能准确表达,还缺什么条件?
④提示学生缺“距离”
⑤引导学生利用直尺测量比例尺,同时指出图上1厘米代表实际距离10千米。
课件展示“红军阵地在指挥部的西北方向50°10千米处。”
引导学生指出“西北方向50°”仍不能准确表达红军阵地位置,应该确定是从哪一条边偏出50°.
课件展示:自正北方向向西方偏50°,简称:北偏西50°
即:红军阵地在指挥部的北偏西50°方向10千米处。
阶段小结:
知道了方向和距离就能确定物体的位置
四、合作探究,能力提升
鼓励学生用直尺和量角器量一量,然后说出:
蓝军阵地在指挥部的什么位置(要说明方向和距离)?
引导学生积极思考,互相讨论,找到最准确的说明。
学生发言后,课件展示:
蓝军阵地在指挥部的北偏东50°方向20千米处
五、引起质疑,说明规律
引导学生提问,为什么只说南(北)偏西(东)而不反过来说呢?
课件展示:
一般规律:
六、轻松演练,巩固新知
课件展示课堂小练习:
鼓励学生独立完成,随堂检查,个别订正,集体课件演示讲解。
七、展示才能,演练达标
课件出示达标练习题
鼓励学生独立完成,随堂检查,个别订正,集体课件演示讲解。
八、知识回顾,总结提升
九、布置作业,课后复习
观看课件,激发学生学习热情。
领会本节学习目标。
研讨信息窗,提出问题
识别平面图
跟随课件积极思考
跟随课件积极思考
学习比例尺
观看课件,理解概念
跟随老师总结
动手操作
探究讨论
一起总结
通过演示动画,强化视觉印象,加深理解。
做课堂练习题。确保能应用新知。
做达标练习题。力求能熟练应用新知,全面达标。
跟随教师总结全课。
达标检测 必 做 题
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