第一讲描述法讲述.ppt

心理学研究方法 参考书目： Stanovich,K.E.著.范照等译.与“众”不同的心理学—如何正视心理学.北京：中国轻工业出版社,2005. 王重鸣.心理学研究方法.北京：人民教育出版社,1990. 黄希庭,张志杰.心理学研究方法.北京：高等教育出版社,2005. 董奇.心理与教育研究方法.北京：北京师范大学出版社,2004. 周谦.心理科学方法学.北京：中国科学技术出版社出版,1994. Gravetter, F.J., Forzano, L.B..邓铸等译.行为科学研究方法.西安：陕西师范大学出版社,2005. Shaughnessy, J.J., Zechmeister, E.B., Zechmeister, J. S. Research Methods in Psychology.北京：人民邮电出版社,2004. 关于心理学研究方法的一般介绍 心理学研究方法大体上可以分为： 心理学研究方法基本理论 研究设计基本问题 心理学研究的基本方法 研究资料的统计分析与研究报告的撰写 心理学研究方法还可以不把它分成几个部分，而从研究的过程的10个步骤来为心理学研究方法提供一种框架。 这10个步骤是：寻找一个研究设想；将设想转化为假设；明确变量的界定与测量方法；确定参加者或被试；选择研究方法；选择研究设计；实施研究；资料评估；报告研究成果；提炼或重构研究设想。 我们的学习 综合以上两种主要的思路，我们的学习从两个角度出发：一是先对心理学研究方法的基本理论、研究设计的基本问题作一个比较详细的了解；二是在了解的基础上以研究过程的10个步骤来系统学习心理学的研究过程，以此达到深入地理解心理学研究方法，具有一定的研究方法素养的目的。 在这个过程中，两方面可能有交叉，前面的讲过了，后面可能还有涉及，这需要我们不断地复习，不断地反思。 同时，我们的学习不做到面面俱到，对一些重点问题多学，学细，对一些非重点问题，我们一带而过。 研究方法（一）描述法 主要内容 一、研究方法概说 二、研究方法简介 三、心理学研究中的描述法 一、研究方法概说 研究方法是指调查研究的一般方式和目标，它通常取决于你想要解决的问题类型和你期望获得的答案的类型——概括地说就是你想达到什么目的。 研究方法的基本类型： 描述法 相关法 实验法 准实验法 二、研究方法简介 1、描述法 目的：说明事物在研究时的状态。 描述性研究通常是在事物自然存在时测量其一个变量或一系列变量。 如：学前儿童每周在看电视上花费几个小时？延大里一天有多少学生缺课？ 2、相关法 相关研究方法需对每一个体的两个变量进行测量以评估这两个变量间的相关性。 目的是要说明两个变量间的相关性及其强度，一般在测量中要保持这些变量的自然存在状态，不对其施加操纵或控制。只是证实变量间是否存在关联性，然后对之进行描述，并不试图提示其内在原因。 如，想了解大学生的学年平均成绩与其父母的收入有无关系？ 3、实验法 目的在于确定两个变量间是否存在因果关系，即如果实验中确定一个变量的变化能直接引起另一个变量的变化，就说两者之间存在因果关系。 为了确定变量间是否存在因果关系，研究者要在实验研究中施加比相关研究中更多的控制。 首先操纵一个变量（称为自变量），同时观察并测量另一个变量（称为因变量），以便查明对自变量的操纵能否引起因变量的变化。 同时，必须控制所有其它的变量，以确保它们不会对被考察的两个变量产生影响。 根据刚才的图，我们可以看到一项实验研究可以用下列四种基本成分来描述： 1、操纵：实验者操纵一个变量，以创设两种或更多不同的处理条件。 2、测量：就每一组被试来测量另一个变量，得到每一种实验处理条件下的一组分数。 3、比较：将不同处理条件下的得分加以比较。 4、控制：控制所有其它的变量以确保它们不会影响被考察的两个变量间的关系。 4、准实验法 准实验研究与真实验相似，但又不能满足真实验设计的严格要求。 例1：8岁儿童和10儿童对自尊训练的效果是否不同。 例2：儿童接受自尊训练前后是否不同。 准实验研究与实验研究的基本区别在于：准实验研究采用一个不加操纵或控制的变量代替真实验中的操纵变量。 三、心理学研究中的描述法 参与式观察 结构性观察 观察的操作技术 二、调查型研究设计 1.制订一项调查 注意：调查问卷中问题的类型分析 开放式问题：只提出主题，让被试按照自己的语句来回答 限定性问题 ：向被试呈现有限的可选择的反应，因此对反应的可能性加以限制。 2.选择有关且具代表性的被试 Careful selection of a survey sample allows researchers to generalize findings from the sample t