2016_中国哲学史教学大纲.doc.docVIP

中国哲学与文化课程教学大纲 The Chinese Philosophy and Culture 课程性质：选修课 适用专业：外语 教学目的和要求： 哲学作为追求智慧的学问，在一个民族的文化中居于重要的地位.通过中国哲学史课程的教学,首先使学生对古代中国的智慧有一个基本而系统的了解与把握,以激发其进一步学习与探讨的兴趣.其次,哲学乃是思辩的智慧,通过对历史上不同哲学体系和问题的学习,可以锻炼学生的理论思维能力.第三，哲学是对世界和人生的一种整体理解和把握,通过系统的学习,还可以提高学生的精神境界.为了实现以上的目的,老师在教学中追求将知识传授和问题思考相结合的方式,使古老的知识更接近现代人的生活. 通过本课程的学习，比较系统地了解和把握中国哲学发生、发展及其演变的基本线索和基本内容，并通过对中国哲学基本内容的把握，进一步了解中国哲学的主要特点、基本精神和思维方法，提高理论水平和阅读古代哲学文献的能力。 二、内容提要及学时分配 揭示先秦至近代中国哲学发生、发展及其演变的基本线索、规律和内容；介绍中国古代主要哲学家的著作、思想及其前后继承关系和思想异同；评述中国哲学基本范畴的发展演变特点及其与文化的内在关联。 教学大纲 1. 导论 Introduction 哲学与中国哲学 哲学与哲学史 中国哲学史的历史 2. 孔子 Confucius 真实的孔子 孔子的学说 人造的孔子 3. 孟子与荀子 Mencius and Xun Zi 儒家的分化 性善论 性恶论 4. 老子 Lao Zi 老子与道家 天道与道 无为与自然 5. 庄子 Zhuang Zi 庄子其人 道与物 逍遥游 6. 易经 The Philosophy of Change 易经与易传 道与三才 道器之间 7. 汉儒 Han Confucianism 董仲舒 今文经学 古文经学 8. 新道家 Neo-Daoism 王弼 何晏 郭象 9. 早期佛教 The Early Buddhism in China 佛教传入与六家七宗 僧肇和道生 慧远 10. 禅宗 The Zen (Chan) Buddhism 慧能 五家七派 顿悟与坐禅 11. 早期新儒家 The Early Neo-Confucianism 周敦颐 程颢与程颐 张载与邵雍 12. 朱熹 Neo-Confucianism: Zhu Xi 其人其事 程朱理学 哲学范畴 13. 王阳明 Neo-Confucianism: Wang Yangming 生平事迹 主要观点 历史影响 13. 王阳明 Neo-Confucianism: Wang Yangming 生平事迹 主要观点 历史影响 14. 戴震 Dai Zhen 气化即道 血气心知 理存于欲 三、教学方式 以课堂教学为主,辅之以组织辨论赛或研讨会、写小论文等形式培养学生自主学习和独立思考的能力。 四、推荐教材或参考书/参考资料 《中国哲学史》,北京大学中国哲学教研室主编,北京大学出版社,2003年. 《中国哲学简史》,冯友兰著,人民出版社,2003年. 《中国哲学大纲》张岱年的，中国社会科学出版社，2008年. 五、学生成绩评定方法 学生成绩评定方法 平时考查：分四次小测试（每次10分），采取开卷的形式，重在学生的思考能力、分析能力。成绩占总成绩的40%。 期中测评：写一篇论文，占成绩的20%。 期末测试：采取开卷的形式，考察学生对本学科知识的熟练掌握程度和综合分析能力。成绩各占总成绩的40%。 【平时考查与期末测试。平时考查分为辨论赛（30分）和四次小测试（每次5分，共20分），采取开卷的形式，重在学生的思考能力、分析能力、评论能力和团队协作的能力。成绩占总成绩的50%。期末测试，采取开卷的形式，考察学生对本学科知识的熟练掌握程度和综合分析能力。成绩占总成绩的50%。】 — 12 — 4