新能源科学与工程专业培养方案.pdfVIP

新能源科学与工程专业培养方案 一、培养目标与规格 机械与动力工程学院近 10 余年来紧紧抓住改革开放的机遇，革新学科内容，率先进行 通才教育，深化教学改革，借鉴和吸收国外先进的教育思想和教学方法，和国外各个著名大 学加强交流，部分课程实行双语授课，建设创新人才培养体系，力求培养具有国际竞争能力 的工程与管理兼备的高层次的新能源专业人才。 培养目标与方向以创新型国家建设及国家经济与社会发展的需求、经济全球化、发展中 国制造业和现代服务业对高端新能源科学与工程创新性人才等需求为导向；贯彻“面向现代 化，面向世界，面向未来”的教育精神；落实党的教育方针；在加强数理基础和人文科学基 础，努力提高学生的文化素质和道德修养。遵循“打好扎实的理论基础、培养实践和创新能 力、拓宽专业且反映学科特点”的原则；注重知识传授、能力培养与素质养成三位一体；充 分体现工程技术与管理交叉的学科特征。 新能源科学与工程专业的学生培养将注重德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调 培养；理论联系实际，加强实践性环节，注意创新意识和实践能力的培养。使学生系统掌握 新能源科学与工程专业所必需的高等数学（微积分与工程数学）、大学物理、大学化学等方 面的自然科学基础知识、基本原理和分析方法。拥有本专业所必需的流体力学、工程热力学、 传热学、能源化学、能源材料等方面的工程学科基础知识，获得电工学及电子学、机械设计 基础和自控有关基础以及能源经济分析、能源管理能力。专业课方面设置太阳能电池基础与 应用，太阳能热利用原理与技术，风能利用原理与技术，生物质能转化与利用，新能源综合 实验；力求使学生成为基础知识扎实、专业知识宽厚、国际视野宽广、实践和创新能力强的 复合型高层次新能源科学与工程专门人才。 新能源科学与工程专业的人才培养定位在培养研究型人才的规格上，该定位具有两个层 面的含义，其一是为具有持续学习以及研究能力，能够进一步学习深造的专业人才；其二为 具有扎实基础理论和实践能力，可以在制造、服务、咨询、政府管理及金融及相关领域从事 设计、研究、咨询与管理的专业背景人才。 二、规范与要求 A 知识架构 A1 文学、历史、哲学、艺术等的基本知识 A1.1 科学发展史知识； A1.2 政治经济学知识； A1.3 哲学知识； A1.4 法律知识； A1.5 马列主义知识（资本论等） A1.6 毛泽东思想知识（矛盾论、实践论等） A2 社会科学学科的研究方法入门知识 A2.1 心理学基本知识 A2.2 行为科学基本知识 A2.3 社会统计学方法 A2.4 社会科学实验方法 A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识 A3.1 计算机基础知识 A3.2 生命科学前沿知 A3.3 信息科学的前沿知识 A3.4 新材料新能源知识 A4 数学或逻辑学的基础知识 A5 新能源科学与工程专业领域内系统的核心知识 A5.1 自然科学基础 A5.1.1 数学、物理、化学知识 A5.2 学科基础知识 A5.2.1 化学与热学：能源化学、能源材料学、流体力学、工程热力学、传热学、 A5.2.2 力学与设计：理论力学、材料力学、设计与制造 I，II A5.2.3 电力、信息与控制：电工与电子，系统模型、分析与控制，电力与电子 A5.2.4管理与经济：管理学基础、能源经济学 A5.3 新能源科学与工程专业数学类：线性代数、数理方法、概率统计 A5.4 新能源科学与工程专业知识 A5.4.1 核心知识：太阳能电池基础与应用、风能利用原理与技术、太阳能热利用原 理与技术、生物质能源转换与利用 A5.4.2 拓展知识：能量转换与储存、燃料电池技术、新能源系统及其应用、建筑能 源管理与控制 B 能力要求 B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力 B1.1 用工科方法描述问题的能力 B1.2 培训能力 B1.3 演讲能力 B1.4 应用多媒体能力 B1.5 科技写作能力 B1.6 说服能力 B2 发现、分析和解决问题的能力 B2.1 发现系统瓶颈的能力 B2.2 需求分析能力 B2.3 应用基础新能源科学与工程方法能力 B2.4 建模能力 B2.5 计算机应用能力 B2.6 数据统计分析能力 B2.7 算法设计与分析能力 B2.8 仿真实验能力 B2.9 评价能力 B3 批判性思考和创造性工作的能力 B3.1 发现系统瓶颈的能力 B2.2 需求分析能力 B2.3 应用工程类基础方法能力 B2.4 建模能力 B2.5 计算机应用能力 B2.6 数据统计分析能力 B2.7 算法设计与分析能力 B2.8 仿真实验能力 B2.9 评价能力 B4 与不同