2008-2009年第二学期网络教育学院《学校心理健康教育》试卷A答案.docVIP

《小学生心理健康教育》A/B模拟练习题参考答案 填空题 1．个性 2. 基础教育课程改革 3. 独立型课程 4. 自我协调 5. 未来发展的潜力 6．积极适应，主动发展 7. 倒“U”型 8. 开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 9. 学科渗透 10. 具有和谐的教育人际关系 11. 集体咨询与辅导 12. 合作心理 13. 学生的自然情况 二、单项选择题 1．C 2．C 3．A 4．D 5．C 6．C 7．D 8．A 9．A 10．A 11．D 12．C 三、多项选择题 1．ACD 2．AC 3．DE 4．BDE 5．ABC 四、判断 1． ╳ 2．√ 3． ╳ 4．╳ 5． √ 6、健康即指 “人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。” 错。人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。 、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。 错。心理健康标准是相对的，不存在一个统一的或最科学的标准。 、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。 错。有同一性，也存在着矛盾性。同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性。而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。 、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程。 错。心理咨询工作不是一般的助人行为。它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动。 、精神分析疗法重视认知和领悟，重视来访者对自身症状根源的探析。 错。精神分析疗法重视来访者压抑在潜意识中的矛盾冲突，使之显性化，有所觉悟，从而消除不健康心理。 小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展 错。班级中的小团体，是小学生同伴关系的一种存在方式，对小学生吸收同伴的经验、学习社会交往的技能、锻炼实际活动的能力具有积极意义。小团体的存在能满足小学生归属的需要，增强同伴之间的情感支持，小团体的存在对培养小学生的社会责任感也有一定的积极作用。 、小学生健康心理辅导 是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。 、学习动机 是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。 、精神分析疗法 把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。 、心理暗示 是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。 、简述小学生心理健康的标准。 (1)乐于学习、工作； (2)情绪乐观、稳定； (3)人际关系和谐、融洽； (4)能面对现实，适应环境； (5)能认识自我、悦纳自我； (6)智力正常； (7)人格完整； (8)心理和行为符合年龄特征。 、简述小学生心理健康教育的原则。 （1）面向全体学生的原则（2）学生主体性原则（3）参与性原则（4）民主性原则（5）差异性原则? （6）多样性原则（7）预防、发展和调治相结合的原则???  一、心理健康教育与德育的关系 心理健康教育对德育的促进作用有以下三点： （1）从目标上看，心理健康教育的目的是为了解决个人心理问题，维持心理平衡，发挥个人心理潜能，塑造个人完善的人格。一个心理正常的人，才能够正确认识社会对个人的要求，以积极的态度接受政治思想道德规范。 （2）从内容上看，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个体的需要、动机、价值观会影响他的价值判断，从而影响他对事物的取舍以及他的行为方式。 （3）从方法上看，心理健康教育倾向于通过感情沟通，以咨询、测试、行为矫正等一些特殊的方法和技能，来观察、诊断、疏导学生的心理问题。在心理健康教育中了解学生的心理特点，有利于教师在德育工作中提高针对性。 二、心理健康教育与智育 心理健康教育有利于智育的发展。 首先，它虽然无法改变人已有的遗传素质，但却能在开发人的智力潜能上发挥不可忽视的作用。其次，心理健康教育可以帮助学生解决在学习过程中出现的各种心理冲突和心理障碍，帮助学生摆脱困境，重建信心，更加全面、客观地认识自己，更好地挖掘心理潜能，激发学生的