《诗词首》导学案课时.docVIP

《诗词五首》导学案 课型：新授 备课：李景致 审核：初三语文组 [教学目标] 1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗。 2、结合作者生平和写作背景理解诗歌内容。 3、理解这五首诗词的意境或者蕴涵的情理。 [教学重点] 背诵诗歌，理解诗歌内容。 [教学难点] 理解这五首诗词的意境或者蕴涵的情理。 [知识链接] 1、《使至塞上》 作者：王维，字摩诘，唐代山水田园诗人，又称“诗佛”，官至尚书右丞，故称“王右丞”。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 背景：开元25年，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命令王维以监察御史的身份出使汉塞，安抚察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷。 2、《泊秦淮》 作者：杜牧，字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。以七言绝句著称，人称“小杜”，以别于杜甫，与李商隐并称“小李杜”。又擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。 背景：《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。杜牧生活于晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患，战乱不断，民不聊生。秦淮河两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。诗人泊舟于此，不禁心生感慨。 3、《无题》 作者：李商隐，字义山，号玉溪生，唐代怀州河内（今河南泌阳）人。他擅长律绝，富于文采，情致婉曲，然用典多，意旨隐晦。晚唐唐诗在前辈的光芒照耀下大有山穷水尽的下滑趋势，而李商隐又将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，杜牧与他齐名，两人并称小李杜。有《李义山诗集》。 4、《浣溪沙》 作者：晏殊，字同叔，临川（今江西抚州）人。幼孤，少有才名，七岁能文章，十四岁以神童入试，赐进士出身。北宋前期著名词人。晏殊历任要职，更兼提拔后进，如范仲淹、欧阳修等，皆出其门。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿，尤擅小令，有《珠玉词》传世。 5、《水调歌头》 作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”， 眉州（即今四川眉山）人，他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见；是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文章名世，世称“三苏”，“三苏”为唐宋八大家中的三位（唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）；他的词气势磅礴，风格豪放，开辟了豪放词风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”。 背景：这首词1076年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官，与弟苏辙分别多年未得团聚。词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下这首名篇。 [学习过程] 阅读 《使至塞上》，回答下列各题。 1、对本诗的分析不准确的一项是 （ ） A．首句和第二句分别交代了此行目的，并说明边塞的遥远辽阔。 B．“征蓬”两句既言事又写景，也传达出作者即将见到边关将士的激动欣喜。 C．五、六句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象。“长河”就是黄河。 D．最后两句，写诗人从萧关的候骑那里得知都护正在燕然前线。 2、对本诗赏析不正确的一项是（ ） A．诗人以浓郁的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自已轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。 B．“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪，诗中三两句，既写眼前景物，又以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是春天出塞的。 C．颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 D．尾联写诗人经过长途跋涉，终于“萧关逢候骑”，却没有看到将官，一问才知道“都护在燕然”：将官正在前线呢！故事似乎还要延续下去，诗歌却戛然而止，给人留下回味的余地。 3、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ） A．第一句交代此行的目的，第二句点明此行要到达的地点。突出了边塞的辽阔，路途的遥远。 B．三、四两句既言事又写景，千里迢迢，孑然一身，抬头见胡雁归飞，感觉自己如断根的飘蓬一般远离了故国，更传达出诗人孤寂抑郁的微妙情感。 C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物，体现了王维诗的“诗中有画”的特点。 D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了候骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。 4、填空。 ①本诗从体裁看是 ，从内容看为 诗；诗中既言事，又写景，更