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Creative Education Studies 创新教育研究, 2015, 3, 33-37 Published Online May 2015 in Hans. /journal/ces /10.12677/ces.2015.32006 33 On Systematic Study of Online Foreign Language Education in Universities Shuo Zhao School of Foreign Languages, Northwestern Polytechnical University, Shaanxi Xi’an Email: zhaoshuo@ Received: Apr. 9th, 2015; accepted: Apr. 27th, 2015; published: May 5th, 2015 Copyright ? 2015 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). /licenses/by/4.0/ Abstract To realize the scientification and systematization of university online education, considering all possible education resources is the key, especially the total experience of learners as well as the logic occurrence and development of mentality at present. As a key link of scientific and systemat- ic online education, foreign language education is developing from theory to practice in the pers- pective of systematic education, which has been an important step in the direction of systematic education development and becomes a three-dimensional systematic project. Keywords Online Foreign Language Education, Systematization, Scientification 高校网络外语教育的系统论研究 赵 硕 西北工业大学外国语学院，陕西 西安 Email: zhaoshuo@ 收稿日期：2015年4月9日；录用日期：2015年4月27日；发布日期：2015年5月5日 摘 要 实现高校教育的网络科学化和系统化在于能够考虑一切可能的教育资源，特别是学习者的全部经验、目 高校网络外语教育的系统论研究 34 前心理发生和发展逻辑。作为网络教育科学化和系统化的关键一环，外语教育所进行的试点研究从理论 到实践上均已朝着该教育发展方向迈出了重要的一步并成为一项立体的系统工程。 关键词 网络外语教育，系统化，科学化 1. 引言 外语教学是一项立体的系统工程，它涉及的范围极为广泛。然而，传统的外语教学研究重点是在如 何教上，研究者更为关心的是大纲的设定和教材的编写等问题。其实，教与学有着密切的联系，教学的 指导思想、教学方法、课堂教学的组织形式，均取决于对学生和学习过程的理解。60 年代，乔姆斯基 (Chomsky, N)领导了一场语言学领域里的深刻革命，提出了语言的表层结构和深层结构，并由此产生了 转换生成语言学。随后的语言学家不断地在认知心理学中寻找语言教学的理论根据，这标志着外语教学 方法从怎样教到怎样学的重心转移[1]。笔者依照外语教学心理学理论，提出高校网络外语教育目标的整 体层次和个性层次教学目标的特点，体现了外语学习过程的差异性和过渡性教学目标必然由教育过程来 实现，从这个意义上讲，网络外语教育的最终目的就是为了建立一整套过程与目标的系统工程，也是我 们目前要解决的首要问题。 2. 教育科学化和系统化理论 教育科学化和系统化的参照理论必须是最深层的能够对教学内容、教学方法在社会、