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2015 2015 Syllabus Chinese (Special Programme) Secondary 2015 2015 Syllabus Chinese (Special Programme) Secondary Curriculum Planning Development Division Ministry of Education, Singapore ? Copyright 2014 Curriculum Planning and Development Division. This publication is not for sale. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced without the prior permission of the Ministry of Education, Singapore. Year of implementation: from 2015 2 3 5 8 1 1 中学华文（特别课程）课程标准 2015 为了给母语非华语的学生提供学习华语的机会，教育部于 2004 年 推出了中学华文（特别课程）。本课程定位为外语教学，作为第三语言， 供母语非华语的学生选读。选读本课程的学生必须同时修读英文和母语。 2006 年教育部开始允许在小学阶段没有修读华文（母语）的快捷或 普通（学术）源流的学生选读本课程，并可在中学四年级时参加会考。 教育部于 2009 年和 2011 年进一步放宽学生选读本课程的条件。在获得 课程规划与发展司批准后，免修母语或有华文学习背景的学生，在附带 条件下，也可选读中学华文（特别课程）。 教育部课程规划与发展司于 2012 年对本课程进行了全面检讨，修订 中学华文（特别课程）的课程标准（以下简称《课标》）。此次修订，参 考了《小学华文课程标准》、《中学华文课程标准》、《2010 母语检讨 委员会报告书》以及其他教育方针1。 由于选读本课程的学生多为华文初学者，华文一般是他们所学习的 第三语言，因此本课标是从外语教学的角度拟定学习目标与教学要求。本 课标的内容包括课程理念、课程总目标、分项分级目标和实施要领。这些 内容可作为编写教材、进行教学和评价的依据。 本《课标》从 2015 年起在全国实施。课程规划与发展司将根据实施 情况与需要，定期进行检讨，如有必要，将适时进行修订。 1 教育方针包括“理想的教育成果”(Desired Outcomes of Education)、“21 世纪技能框架”(21 st Century Competencies Framework) 等。 2015 2015 Syllabus Chinese (Special Programme) Secondary 2 中学华文（特别课程）课程标准 2015 中学华文（特别课程）注重培养学生的语言交际能力。教师应 结合生活中的真实语料，激发学生学习华文的兴趣，注重培养他们 的语言交际能力，并建立他们在日常生活中运用华文的信心。 中学华文（特别课程）的教学应遵循语言学习的规律，让学生 先学习听说的技能，再学习读写的技能，以听说带动读写。在教学 过程中，教师应让学生通过任务与活动，综合运用语言技能，在实 践中培养语言表达能力。 中学华文（特别课程）的教学应充分利用家庭、学校、社区、 网络资讯等资源扩大学生的学习空间，开展结合实际生活的学习活 动，以增加学生运用语言的机会，培养学生学习华文的兴趣，提高 学生使用华文的积极性。 3 中学华文（特别课程）课程标准 2015 中学华文（特别课程）的总目标是让学生在华文方面掌握基本的语 言知识和语言技能，培养语言交际能力，在日常生活中能用华文与人沟 通。文化和语言是密不可分的，本课程也将纳入华族文化的元素，让学 生在理解和运用语言的同时，也能对华族文化有所了解。 中学华文（特别课程）的总目标分为： ? 能听懂日常生活语料。 ? 能就日常生活话题，与人交流。 ? 能阅读适合程度的语言材料。 ? 能写与日常生活相关的短文，并能与人进行书面交流。 ? 能使用约 2300 个常用词语。 ? 能掌握与运用基本的语言知识。 ? 通过成语故事、寓言故