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《跨文化交流概说》教学大纲 课程编码：0212108302 课程名称：跨文化交流概说 学时/学分：32/2 先修课程：《西方文化概论》、《中国文化通论》 适用专业：汉语国际教育 开课教研室：比较文学与世界文学 一、课程性质与任务 1．课程性质：本课程是汉语国际教育专业的专业拓展必修课。 2．课程任务：《跨文化交流概说》是面向汉语国际教育专业学生开设的一门专业必修 课，旨在通过本课程的教学，使学生对跨文化交际的概念及其重要性有更深入的理解，掌握 跨文化交际学的各个主要方面，如语言与文化、跨文化语言交际、跨文化非语言交际、文化 模式、东西方文化差异等重要内容，并能够对当今世界文化多样性、价值观念体系、语言等 各个方面有更深入、全面的了解。 二、课程教学基本要求 成绩考核形式:课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考核、作业、课堂提问等） （30%）。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第一章 跨文化交际概论 1.教学基本要求 了解跨文化交际的概念、意义、历史跨文化交际学的学科性质和发展历史。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 跨文化交际学的基本概念，以及本学科研究的定位与发展，以期让学生了解跨文化交际 作为一门学科定位与意义。 3.教学重点和难点 跨文化交际学概念与学科性质。 4.教学内容 一、跨文化交际的定义 二、跨文化交际的分类 三、学习跨文化交际的意义 第二章 文化休克 1.教学基本要求 了解文化冲突和文化休克是跨文化交际中的常见现象。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 文化休克的含义，人们在异文化中的反应。 3.教学重点和难点 没有到过异族文化难有深刻的体会。但跨文化交际者必须有充分的思想准备。 4.教学内容 一、文化休克的定义和特征 二、文化休克产生的原因 第三章 跨文化交际的失误 1.教学基本要求 要求学生认识到跨文化交际中文化意识的重要性。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 了解常见的跨文化交际的失误，要求了解跨文化交际失误产生的原因及解决方案。 3.教学重点和难点 交际失败的深层原因不只是语言问题，而是价值观念，经济基础，道德观念等因素在起 作 用。 4.教学内容 一、跨文化交际失误概况 二、言语交际失误 三、非言语交际失误 第四章 交 际 1.教学基本要求 要求学生了解交际概念以及种类，理解影响交际的因素。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 交际的基本概念，交际的过程和影响要素。 3.教学重点和难点 理解影响交际的因素以及如何顺利的进行交际。 4.教学内容 一、交际的概念 二、影响交际的因素 三、交际的过程 第五章 交际符号 1.教学基本要求 了解符号的相关概念以及符号在交际中的体现 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理 了解符号的基本概念，符号的分类以及其在交际中的作用。 3.教学重点和难点 符号在交际中的作用和体现 4.教学内容 一、符号的类型 二、符号与含义 第六章 跨文化的言语交际 1.教学基本要求 帮助学生认识到语言和文化是不可分的，对语言的充分理解需要文化意识。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 介绍语言与文化的关系，言语在交际中的作用以及言语符号带来的交际失误 3.教学重点和难点 了解决定交际质量的基本要素，认识交际双方在交际过程中的交互作用，把握交际场合 的定义、程式和价值观等。 4.教学内容 一、语言与文化的关系 二、言语符号的交际功能 三、言语符号的交际局限性 四、言语符号的交际失误 第七章 跨文化非言语交际 1.教学基本要求 要求学生了解西方人士特有的非言语交际方式。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 手势，面部表情，目光接触，交际者之间的距离，接触，沉默等的交际功能和意义。 3.教学重点和难点 西方的非言语交际方式与中国非言语交际方式的差异。 4.教学内容 一、非言语交际的基本概念 二、几种常见的非言语交际方式 三、非言语交际中的文化差异 第八章 文 化 1.教学基本要求 掌握文化的定义，了解文化内涵的差异。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 了解中西方文化的概念，文化的分类和功能，以及文化的特性。 3.教学重点和难点 不同层面的文化，以及学者对文化不同分类。 4.教学内容 一、中西方对于文化的定义 二、文化的分类和功能 三、文化的特性 第九章 中西方文化的渊源极其影响下的文化差异 1.教学基本要求 了解中西文化的起