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第一单元有趣的声音世界
?《寻找生活中的声音》
? 教学目标:
? 1.对生活中的声音产生兴趣
?2.能模仿生活中的声音。
?3.能用声音创编简单的故事情节。
?教学重点:能够模仿生活中的声音
?教学难点:用声音创编
?教具准备:电子琴录音机多媒体
教学课时:
教学过程:
? 一、导耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请听一好!
? 二、听辨声音
? (一)教师在黑板上贴上“听一听”?卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考)
? 师:现在,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们仔细听好,这两种分
别是什么声音。
?1.教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声。
?2.教师播放多媒体:动物的声音。
?3.教师播放CD
。《野蜂飞舞》。师:请同学们继续闭上眼睛,下面一组声音你们能听
出来吗?如果你听出来了,请你用动作模仿。
?4.教师播放CD:婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。
?二)教师在黑板上贴上“想一想”卡片
?师:现在,又要请同学们闭上眼睛了!
? 1.教师播放多媒体中“风、雨、雷、电”?的声音。
?2.教师播放CD。()马的声音。
?3.教师播放多媒体中“火车”?的声音。
?(三)教师在黑板上贴“试一试”?卡片
? 师:继续给同学们播放几组声音,但在听这几组声音的时候,我们能够根据听到的声音
讲述简单的情节,我们看看谁的想象力最为丰富。现在请同学们闭上眼睛。
? 1.教师播放CD:高跟鞋走路;开、关车门;启动、熄火;鸣笛;启动、远去。
?2.教师播放多媒体音效。? 多媒体课件中“街道”?的声音:摩托车、公共汽车、小轿车、警车、救护车、直升飞机
的叫声。
《大雨和小雨》
? 教学目标:
演唱歌曲《大雨和小雨》,感受和体验歌曲的情绪,体会春天的甘霖润物的情景。
2、认识歌曲中不同的声音表现,并会模仿和创造不同的动作进行表演。
?教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》
?教学难点:能够模仿和创造不同的动作进行表演。
?教具准备:电子琴录音机多媒体
教学过程:
?一、组织教学
?师生用音乐问好
?二???谈话导入:
?三、学习歌曲《大雨和小雨》
? 听第一遍歌曲:请回答你在老师的歌声里听到了几种雨声”呢?歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的?
?听第二遍歌曲:你最喜欢那一句歌词?为什么?(有感情的朗读歌词)
?四、学唱歌曲《大雨和小雨》
?(一)朗读歌词
?、师范读,生跟读。
??2、选一个学生带全班齐读。
???(二)生跟师的琴声默唱歌曲
(三)生跟师的琴声轻声演唱歌曲。
?(四)生跟师的琴声有感情的演唱歌曲
?四、创编动作:下面以四个同学为一组,请充分发挥你们的想象力和创造力,给歌曲创
编简单的舞蹈动作。
?五、小结:你们表演得真棒,老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息,有
趣的声音世界,亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音
的知识,带到课堂与我们一起分享。最后,我们的兔宝宝们在愉快的音乐声里迈着矫健的步
子奔向欢乐的操场吧(走出教室,下课。
)?
?《布谷》 教学目标:
? 1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。
?2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习,使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。
? 3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及
在生活中发现美,创造美的意识。
? 教学重点:能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏
?教学难点:能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍
?教学准备:电子琴、多媒体课件
教学过程:
? 一、组织教学
?学生随着《星光恰恰恰》律动。
?二、新课学习
?1、导入
? 2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》
?A:师扮演洋娃娃,随音乐律动。
?B:师带领生一起随音乐律动。
?师:洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?
?师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
?1)完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)
? 2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴
3)复听乐曲,随着音乐律动。
3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习
?1听录音初步感受歌曲。
?2老师范念歌词(配乐)。
?3)听教师范唱,学生跟着歌声击拍。引出三拍子,学生用简单律动
? 表示三拍子。
? 4学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。
? 引出“休止符、连音线”,让他们知道各自在歌曲里的作用。
5学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。
?6学生用好听的声音演唱歌曲,注意学生歌唱的速度。
??7学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲。
?三、巩固歌曲
? 1
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