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(2016年秋季版)广西南宁市七年级语文上册 第一单元 第1课 春讲学稿 新人教版
第1课《春》
【学习目标】
1.体会多角度描写景物的手法。
2.学习本文准确生动的语言。
3.学习借景抒情的手法,感受作者对春天的赞美之情。
【学习重点、难点】
1.学习抓住特征描写景物;学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。
2.学习作者在景物描写中寄寓强烈的情感的表现方法。
【学习方法】1、以朗读贯穿始终,在读中悟情。2、通过自主合作讨论的方式,品析画面。
【学习过程】
一、(课前)预习·导学
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
嘹亮(liáo) 散在(sǎn) 抖擞(sǒu ) 撑伞(chēng) 酝酿(yùn niàng)
薄烟( bó ) 黄晕(yùn ) 应和( hè) 宛转(wǎn)
zhǎng(涨)起来 披着suō(蓑) 戴着lì(笠 ) 赶tàng(趟)儿
2.解释下列词语
欣欣然:高兴的样子. 朗润:明朗润泽.
赶趟儿:原意是赶得上,这里是”赶热闹”的意思. 卖弄:有意显示,炫耀(自己的本领).
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴. 宛转:形容声音圆润柔媚.
抖擞(sǒu):振作. 应和(yìng hè):相呼应.
花枝招展:花枝迎风摆动,婀娜多姿.比喻女子打扮得十分艳丽.
酝酿:原意是造酒的发酵过程,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.
3.作者介绍
朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,现代著名作家、散文家、学者、民主战士。其散文富于诗意,善于通过仔细观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。其代表作有《背影》《春》《绿》《荷塘月色》等。
4.你知道有哪些描写春天的诗歌?请写出2首以上。
5.抄写“读一读,写一写”:
(课堂)学习·研讨
1、导入
以多媒体观看春天的图片,并且要学生联想春天的诗句。
如:《春晓》(白居易);《丰乐亭游春》(欧阳修)红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。游人不管春将老,来往亭前踏落花。《早春呈水部张十八员外》(韩愈)天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。《咏柳》(贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。等
2.自主学习反馈,展示交流预习成果。
3.以各种形式有感情的朗读课文,找出自己比较喜欢的句子。
朗读要注意停顿、重音、感情。 (注:加点字应重读)
如:盼望着,盼望着,东风\来了,春天的脚步\近了。 (提示:心情急切,语速稍快)
一切\都像\刚睡醒的样子,欣欣然\张开了眼。山\朗润起来了,水\涨起来了,太阳的脸\红起来了。
4.整体感知课文内容。
盼春 (第1段)
先总写春回大地(第 2 段)
春草图(第 3 段)
绘春 春花图(第 4 段)
再具体描绘 春风图(第 5 段)
春雨图(第 6 段)
迎春(第 7 段)
颂春 (第 8——10 段)
6、感受春之美
1)一般人写文章总是爱抽象地简单地说:“春天快来了”或“渴望已久的春天终于要来了!”试比较课文开头的句子,哪句写得好呢?体会体会好在什么地方? 开头一句叠用“盼望着”,表现了作者渴望春天到来的迫切心情,“东风来了”,“东风”借指春风,它是春天的报讯者,“脚步近了”把春天比拟作人。从盼望到感到春风来了,到仿佛听到春天的脚步声,步步逼近,形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。另外,开头短短一句还做到了落笔紧扣题旨,点明了春的到来。从文章的结构上来看,有总领全篇,开启下文的作用。
2)文章3—7段描绘了哪几幅图?写出了这些景物的什么特点??
(1) 图:这个景物有什么特点?哪些词语写出了它的特点?
嫩嫩的,绿绿的 —— 新
坐、躺、打滚、 踢球、赛跑、捉迷藏—— 带给小孩子欢乐(
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