（2016年秋季版）2017年七年级语文下册 第5单元 24 为学课件 苏教版.pptVIP

;为 学;;;;;不逮 迄乎成 屏弃 蜀之 ;何shì（ ） 饭bō（ ） 久而不dài（ ）;;;;;;;;;;;;;1. 作者为了证明“为学”的观点，并没有举学习方面 的事例，而是举了一个“和尚朝南海”的故事，这 样做有什么用处？; 2. 文中故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文 来看，作者的观点是什么？请简洁概括。;;;;;;;;;;为　　学;;;勤学的名言警句： 玉不琢，不成器；人不学，不知义。——《三字经》 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《增广贤文》 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈 水滴石穿，绳锯木断。 ———《汉书?枚乘传》;;点拨：结合文章的中心思想以及两个和尚本身的条件来谈造成他们结果不同的原因；启发则可以就此事中贫和尚的成功、富和尚的失败等角度来谈。 1.孔子的学说???最终由迟钝的弟子传承下来。 2．穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，怎么样呢？” 3．一个人立志求学，难道还不如四川边境那个穷和尚吗？ 4．不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。 略。　点拨：文章先开启话题，两两对举，提出自己的观点；然后承接上文，拟与子侄对话，也两两对举，直接阐述中心论点。接着文笔一宕，娓娓动听地讲故事，深入论证中心论点。最后紧扣“学与不学”，得出结论。