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(2016年秋季版)广西南宁市七年级语文上册 第六单元 第22 诗二首讲学稿(无答案) 新人教版
22.《诗二首》
【教学目标】
朗读诗歌,把握诗歌朗诵的要领和技巧,体会诗歌语言的音韵美,培养丰富的想象力。
2、理解诗歌的主题、形象和意境,体会诗歌的语言特色。?
3、感悟诗人对理想生活的向往与追求。
【重点难点】?
1、把握诗歌朗诵的要领和技巧,培养自己丰富的想象力。?
2、理解诗歌的主题、形象和意境,总结、体会诗歌的语言特色。?
【助读资料】??
联想,是指由某事物而想起其他相关的人和事物。联想必须有相似点和相关点。?
想象,是这在头脑中对已知的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象,但是想象的内容总是来源于客观现实。想象,还必须进行再创造。
? 意象:意象即表达主观情感的客观外物。诗歌的意象是诗人心中之“意”与外在之“象”的结合体。
【学习过程】
▲(课前)预习·导学
1.读准下列加点字的音。
飘渺(??????)?隔着(????)?镀金(????)?卸下(????)?
闪烁(????)?? 白昼(????)?焚起(????)?溅起(????)?
2.解释下列词语
飘渺: ?? 定然?:
?闪烁: 子午线 :
3.《天上的街市》作者 ,我国 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家,他在文学方面著作很多,有诗集 ,话剧 等。《天上的街市》写于 年,收在他的第二部诗集 中。?
4.吴望尧,笔名 , 现代派诗人,著有诗集 、 等。
▲(课堂)学习·研讨
第一课时?《天上的街市》
一、导入新课。
二、读一读:?
1.利用工具书,参照课下注释,通读全诗。做到准确朗读,积累文中的重点词汇。
2.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界?请用几个词概括一下。
3.诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的?传说中的牛郎织女的生活呢?作者想以此来表达什么?试带着这种感情再读读这首诗。?
4.郭沫若说过:“诗的职责全在抒情”,这是一首抒情诗,诗人要抒发某种特殊的情感,必须借助生活中某种特定的景物作为依附,在诗里诗人借助了哪些景物?为什么?
三、品一品?
1.结合本文的写作背景,试着分析诗歌的主题。
??
2.请在老师的指导下试着品读这首诗歌,并在课文中标注出停顿和重音。
四、阅读诗歌,回答问题。?
1.诗人为什么会从街灯联想到明星??
???
2.第一节诗中,暗示天上有“人”的一个词是?
3.第二节诗写想像中的街市,是从第一节的“? ”自然引出的。?
4.“你看,那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么?
5.诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编,这表达了诗人怎样的理想??
五、当你读完此诗时,你仿佛看到了什么?请展开你的想象,用自己的语言来描绘诗人笔下的星空。
第二课时 《太阳船》?
一、初读感知?
1.读课文,请用着重号标出诗歌写作的对象,用横线标出诗歌的意象,找出作者写作的思路,批注自己的阅读理解,列出不懂之处。?
2.作者是按什么顺序来描写太阳船的?划分层次,并概括内容:?
?
二、课堂探究,理解文意?
1.太阳在运行的过程中,色彩发生了怎样的变化??
?
2.“当它驶过顶空的子午线,便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义?
3.“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法?表达了怎样的含义?有怎样的表达作用??
4.“但在它驶进黑暗的时候,船上却焚起了大火”,运用了怎样的修辞手法?这两句诗表达了怎样的内容?
?
三、背诵课文,探究中心?
【学法指导】
理解中心,要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句;根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心,并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖之处,并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。
1.诗言志,作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢?说一说你的理解。
?
2.读《太阳船》,你觉得诗人是一个怎样的人??
?
▲(课后)拓展延伸
1.诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”,你会把太阳想象成什么?仰望星空,你又会有什么新奇的想象和联想?选择一个天体(如星星、月亮),发挥想象和联想,试写一首小诗。?
拓展阅读?
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