（2016年秋季版）湖南省邵东县七年级历史下册 第八单元 第35课 元朝的统一局面导学案（无答案） 岳麓版.docVIP

第35课　元朝的统一局面 学习目标 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 重点难点 1.民族关系的发展与边疆开发 2.宣政院对西藏的管辖 3.纵横全国的水陆交通 导 学 过 程 主讲人备课 自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 一、民族关系的发展与边疆的开发 1.基础:元朝的_____局面给各族人民的相互交往提供 了有利的环境。 2.融合: (1)大批汉人前往边疆,带去了先进的_____________ _______,为边疆的开发做出了贡献。 (2)_____等族人民大量迁入内地,同汉族等杂居相处。 自主预习单： (3)元代以前进入中原汉地的契丹、女真等族,逐渐与 汉人融为一体。 (4)元朝逐渐形成_________。 3.影响:促进了_____________,巩固了空前统一的国家。 互 助 探 学 探究导研：合作探究，互助研讨 三、纵横全国的水陆交通 1.修浚京杭大运河: (1)目的:解决南粮北运、缩短京杭之间的航线。 (2)修浚:开凿了_______、会通河和通惠河。 (3)作用:为_________提供了便利条件,促进了南北 ___________的交流,将大一统国家的政治中心和经 济中心连接起来。 总结导评：精讲点拨，归纳总结 2.东西方交流: (1)条件:元朝东西方之间___________交通十分发达。 (2)交流。 ①西方传教士来到中国,进行传教活动。 ②波斯、阿拉伯的医学、天文学知识传入中国。 ③回回医学、回回星历成为_________的重要组成部分, 并影响到后代。 【微点拨】 ☉易错点　西藏地区正式成为中央管辖下的地方行政区域开始于元朝;新疆正式成为我国的行政区域开始于西汉。 ☉易混点　宣政院设在中央,管理吐蕃军政事宜,不是设在吐蕃地区。 提 高 拓 学 应用导思：学以致用，巩固拓展 教 后 评 价 教学反 3