民族情民族魂之五十六个民族五十六朵花.docVIP

陆集中心学校文科学讲练一体化 教学设计 第一部分：学在课前（或复习检测） 课题： 五十六个民族五十六朵花 主备人： 王忆凡 评价： 日期： 在我国 多万平方千米的土地上,居住着由 个民族组成的大家庭.在历史的长河中,各民族创造了辉煌灿烂的文化, 颗璀璨的明珠,共同铸就了一个古老而伟大的民族--中华民族. 丽江古城具有800多年的历史,素以“ ”而闻名于世，被誉为“ ”这里有世界唯一活着的象形文字--东巴文；有国家级文物保护单位白沙壁画;有唐宋韵律的被称为“ ”的“纳西洞经音乐”. 第三部分：练在课后（反馈） 在我国拥有的世界遗产29处中,属于江苏省的是( ) 苏州古典园林 武当山古建筑群 九寨沟风景名胜区 泰山 请用直线连接少数民族及与之相对应的民族风情. 壮族 开斋节 瑶族 三月三日泼水节 藏族 盘王节 回族 沐浴节 第二部分：讲在课堂——教学设计 目标：1. 知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。2. 感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。3. 培养搜集和处理资料、信息的能力。 二、教学过程（内容） 教学过程：（用电子幻灯片提纲展示） 课前准备：把学生分成若干个学习小组，搜集一些少数民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。 新课导入：《吉祥三宝》 活动一：东方文化的魅力（阅读教材92页辅助资料，展示“中国文化年”、 “中国文化周”活动的图片资料） 讨论分析：世界各地出现的“中国热”，反映了什么问题？ 教师总结 活动二：民族情况知多少（小组比赛的方式） 1．民族名称我来读：课本P92知识链接。学生读出民族名称，派代表读出几个比较难认的民族名称。 2．（课件展示）我国部分少数民族穿着各民族服装的图片。你能猜出是哪个民族吗？ 3．歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族？ 思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族？你还知道哪些分辨民族的标志？举例说明一下 老师总结（课件展示） 活动三：珍贵文化遗产——世界的骄傲，我们的自豪（课件展示：图片及相 关资料） 思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出现上述现象呢？这能说明什么呢？ 分组讨论交流：在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？你最想去的地方是哪里？说说理由。在你的家乡或周边地区，有什么著名的文化胜地，请你简要介绍一下。你认为你知道的哪项民族艺术、技艺和风俗应该被列为文化遗产加以保护？为什么？ 老师总结（课件展示） 活动四：民族风采展示：根据课前搜集的材料，小组展示，并说明具体情况及展示材料的原因。 第一步：小组将搜集的材料进行整合，选出代表。 第二步：上台展示材料。 第三步：说出选取材料的途径、为什么要展示这些材料。 课堂小结：我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。 结束（课件展示视频资料:丽江古城的美景，纳西洞经音乐） 教学反思 评价： 检查人签字： 检查日期： 1