第二节二、小学儿童感觉的发展讲述.ppt

第三章 感觉与知觉 ⒉ 为什么“入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭” 3、为什么人在吃了苦药之后，接着喝口白开水也觉得有点甜味。或者锯金属的尖声会产生蚁走感觉？ 4、为什么我们会产生“一斤铁比一斤棉花更重”的结论？为什么，我们在听报告时，报告人的声音是从侧面的扩音器传来的，但我们却把它感知为从报告人的正面传来的？我们怎样来解释错觉？ 1．绝对感受性与绝对阈限 绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度 绝对感受性：人体刚刚能察觉出最小刺激强度的感觉能力 2．差别感受性与差别阈限 差别阈限：刚刚能感觉出两个同类刺激的最小差别强度 差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激的最小差别强度感觉能力 由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象，叫适应。这是在同一感受器中，由于刺激在时间上的持续作用，导致对后续刺激感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。 视觉适应 对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫后像。 后像在视觉中表现特别明显。视觉后像有两种：正后像和负后像。 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。这是同一感受器中不同刺激效应相互影响的表现。对比分两类：同时对比和先后对比。 对某种刺激的感受性，不仅决定于对该感受器的直接刺激，而且还决定于同时受刺激的其他感受器的机能状态。在一定条件下，各种感受器的机能状态都有可能发生相互影响、相互作用。 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。 这样，一种（或几种）感觉机能的丧失，就有可能由其他经常得到练习的、感受性提高了的感觉系统来加以弥补。 当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象，这种现象称为联觉。一种感觉兼有另一种感觉的印象，时而近似于感觉，时而近似于表象，好像是与直接感觉一起产生的，但不是由人们自己随意想象出来。 （二）感觉对小学生的身心发展的影响作用 1、颜色的概念： 是不同波长的光所用与人的眼睛产生的视觉经验。 2、颜色的感受性与亮度 人的可见光的波长范围为：400纳米—700纳米，由长到短分别产生红、橙、黄、绿、蓝、青、紫的颜色经验。 鲜艳的颜色更能引起小学生的兴趣，因此在环境布置时要选择柔和明快，对比反差的颜色。 正常人能辨别各种颜色，凡不能准确辨别各种颜色 者为色觉障碍或色觉缺陷。 分类： a.色盲 有红色盲、绿色盲、全色盲等，其中以红绿色盲较多 见，兰色盲及全色盲较少见。 b.色弱 主要表现辨色能力迟钝或易于疲劳，是一种轻度色觉 障碍。 色盲成因： 1.先天性 性连锁遗传，我国先天性色盲的发生率，男性约5.14%，女性约为0.73%。 2.后天性 获得性——视网膜或视神经等疾病所致。 3.偶见于服药之后 内服山道年(驱蛔虫的药）可以发生黄视 注射洋地黄（心力衰竭的药）可以发生蓝视 色觉——重要视觉功能之一 色觉功能的好坏，对要求辨色力的工作 具有一定的影响。 （三）、视觉对比和视觉适应 明暗对比是由光强在空间上的不同分布造成的。例如，在白背景上放一个黑色正方形。由于视野的不同区域的反射系数不同，因而形成黑白的对比。同样，在一个白色表面上，分别用不同的光强照明，一侧强，一侧弱，也会在不同的照明区域间形成对比。光线在空间的实际分布与我们感知到的差别并不完全对应，前者叫物理对比，后者叫感知的对比。我们能够看清物体的轮廓或形状，能够区别它们，正是由于物体的明度间存在着对比。在一团漆黑的房间内，伸手不见五指，是由于对比消失的结果。 颜色对比是指被看成的颜色包括灰色向着它周围颜色的对立方向变化的现象。 把几种色彩放在一起进行比较，差别大为强烈对比，差别小为调和对比。 对比的意义：对比不仅能使人区别不同的物体，而且能改变人的明度经验。例如，从同一张灰纸上剪下两个小的正方形，分别放在一张白色和一张黑色的背景纸上，这时人们看到，放在白色背景上的正方形比放在黑色背景下的正方形要暗得多。 2、视觉适应 由于视觉刺激物的持续作用，视分析器的感受性发生变化的现象。 视觉适应可以引起感受性的提高（刺激物由强向弱过渡），也可以引起感受性的降低（刺激物由弱向弱过渡）。 人所处的周围环境的变化是非常巨大的，从星光闪烁的星空到阳光明媚的白天之间和亮度相差数百万倍，如果没有视觉适应机制，人就不容易在变动着的环境中进行精细的视觉信息分析，对环境刺激的反应就会发生困难。所以，视觉器官的适应能力是动物在长期的生存斗争中，通过不断和环境相互作用形成并固定下来的，具有重要的生物学意义。在人类的劳动生产活动中，许多场合同样要考虑到视觉适应问题。 （1）、明适应 人