第二节多媒体作品设计与制作讲述.ppt

* * 信息的压缩 压缩，简单的理解就是从大的存储容量变小，即压缩的目的是为了减少存储量。 数据为什么能被压缩？ 数据之所以能被压缩，首先是因为在许多情况下媒体本身允许有少量失真，其次数据本身确实存在着冗余。 冗余—多余的、重复的、啰嗦的无意义信息、代码、语言等。 * 空间冗余 在同一景物表面上采样点的颜色之间通常存在着空间相关性，相邻各点的取值往往相近或者相同，这就是空间冗余。 * 结构冗余 结构冗余是在某些场景中，存在着明显的图像分布模式，这种分布模式称作结构。图像中重复出现或相近的纹理结构。 * 时间冗余 当连续视频帧为相同场景时,两帧之间场景内容将保持不变或只有轻微的改变,这种帧间信息相同的部分称为时间冗余。 * 视觉冗余 我们把这些超出人类视（听）觉范围的数据称为视（听）觉冗余。 * 数据压缩 例：多媒体数据之所以能被压缩，是因为数据存在冗余。在语音中，人在说话时发音的音频是连续变化的过程，这表现为多媒体数据的（ ） A、时间冗余 B、空间冗余 C、视觉冗余? D、结构冗余 A * 数据压缩 数据压缩 有损压缩：不仅压缩信号的冗余信息，还压缩其他实际上不是冗余的数据，以达到较大的压缩比。 无损压缩：无损压缩是指压缩时只去掉信号本身的冗余，解压后能够准确地恢复原来的信息。WinRAR、WinZip软件制作的，扩展名为rar，zip。 * 数据压缩 压缩比=文件压缩前存储量：压缩后存储量 有一个大小为1.2MB的文件，压缩比为3:1，经压缩处理后，其大小大约为（ ） A 100KB B 300KB C 400KB D 1024KB * 1、确定作品的发布方式为“发布到网络服务器”，这一步骤在多媒体作品设计过程中属于（） A、创作需求分析阶段 B、应用需求分析阶段 C、系统结构设计阶段 D、动能木块设计阶段 * 2、小李要制作“五水共治”为主题的多媒体作品，在创作需求分析阶段，分析作品的主要部件与内容，这一环节属于 A、作品内容分析 B、主题思想分析 C、结构类型分析 D、发布方式分析 多媒体作品设计 需求分析 规划设计 脚本编写 多媒体作品设计 需求分析 应用需求 创作需求 社会需求 用户情况 作品效益 主题思想结构类型 设施需求作品内容 发布方式 需求分析 * 需求分析-应用需求分析 社会需求：当前社会上对此类作品的需求程度如何，国内外有无同类作品 用户情况：作品主要面向哪些用户，用户的计算机应用水平如何等等 作品效益：作品在社会及经济上的效益如何，需要花费的时间、资金。所提供信息的使用价值如何，使用频率如何。 应用需求分析 社会 需求 这节课面向小学生，单纯讲解不太能吸引小学生的注意力。而多媒体课件中有声音，动画，文字，因此在小学的教学中较需要这种课件，互动性强，欣赏性强，开发这种课件很有必要 用户 需求 面向小学教师，课件使用较为简单，大多数教师能使用其基本操作，一般情况下，可以在计算机教师里直接使用 作品 效益 完成这一作品需要2到3天时间，所创作的多媒体课件会受到大部分的小学教师欢迎，能用在课堂教学，使用度高。有较好的使用价值。 返回 * 需求分析-创作需求分析 主题思想 结构类型 设施需求 作品内容 发布方式 * 创作需求分析 主题 思想 讲解课文思想，认知生词，通过课件教学，互动教学使学生懂得掌握内容 结构 类型 演示型 设施 需求 计算机 软件：PPT 投影仪 作品 内容 由3个部分组成：古诗欣赏，进入教学，退出课件 每个模块流程完成后都可返回主交互界面 发布 方式 刻录光盘，打包发送到网上发布 规划设计 结构设计 模块设计 结构设计 结构设计报告 规划 情景描述 片头界面 背景图像为水墨风格的池中荷花，标题“小池”从左往右擦除显示，一只蜻蜓从右侧弯弯曲曲飞来，停在荷花的花骨朵儿上。蜻蜓飞出时，背景音乐响起。 主交互界面 背景图像为水墨风格的池中荷花，正上方中间位置有标题“小池”。屏幕左侧显示三个按钮，内容分别为“古诗欣赏、进入教学、退出课件”。点击鼠标即可进入相应模块。 片尾界面 背景图像为水墨风格的池中荷花，缓慢出现“谢谢观赏”文字，背景音乐同时响起。 模块设计框架图 教学界面 按钮一 按钮二 按钮三 按钮四 按钮五 按钮六 课程导入 诗歌欣赏 注词释义 生词拼写 课后练习 返 回 课程导入模块 卷轴动画“课程导入”。 文本内容： 夏天快要到了，清澈的池塘里，粉嫩的荷花已探出了小脑袋，蜻蜓围着荷花飞舞，意境优美动人。同学们，今天我们就一起走进夏天，一起走进荷花，一起学习一首新的古诗——小池（淡出效果）。