《2017届高考备考讲座》高考化学复习方法与策略.pptxVIP

高考化学复习方法与策略江西省临川一中付裕龙交流的内容1、高三备课组长的职责和备课组活动安排2、分析考试大纲、考试说明、近三年高考 题特点3、第一轮化学复习方法和策略1、应有强烈的事业心和责任感、有较高的业务水平和教学能力、有较强的组织能力和协调工作的能力。2、协助年级主任组织年级化学教学工作、组织化学老师参与教研活动。3、制订年级备课组工作计划，确定高三复习内容和进度、高三学生练习题量、单元练习题和月考的命题。计划2015-2016上学期.doc计划计划2015-2016上学期.doc2015-2016计划2015-2016上学期.doc上学期计划2015-2016上学期.doc.doc计划2015-2016下学期.doc计划计划2015-2016下学期.doc2015-2016计划2015-2016下学期.doc下学期计划2015-2016下学期.doc.doc4、按计划组织本组老师参加每周一次的集体备课组活动。5、组织备课组老师相互听课，评课，取长补短6、组织教师探讨命题方法和策略，考后组织试卷分析7、组织本组老师学习考试大纲，考试说明，分析2016高考趋势。8、安排备课组老师集体做13、14、15的高考题，探究近三年高考题特点我校高三备课组长的要求和职责《全国100所名校必威体育精装版高考模拟示范卷?理科综合卷（二）》试卷分析（1）、选择题出现错误率高的题有：12、氮 元素和碳元素一样，也存在一系列氢化物，如：如NH3、N2H4、N3H5、N4H6……，则N6H7Cl可能的结构有（ ）种。 A．10 B．11 C．12 D．13第二卷必做题出错率高的为实验设计（1）证明亚硫酸的酸性比硫酸弱（2）证明亚硫酸是二元酸（1）学生答案有：浓硫酸能与铜反应生成二氧化硫；硫酸与亚硫酸钙反应生成二氧化硫；测同浓度的两酸PH值；测硫酸钠、亚硫酸钠溶液的PH值，若前者小于后者，则可证明酸性硫酸大于亚硫酸。（2）学生答案有：测亚硫酸氢钠PH值小于7，一定体积和浓度的亚硫酸溶液与金属锌反应，测氢气的体积。【答案】 1、将硫酸加入到亚硫酸钠（或亚硫酸氢钠）溶液中，若产生能使品红褪色的气体，则可证明酸性硫酸大于亚硫酸； 2、用与亚硫酸相同溶液的氢氧化钠溶液滴定亚硫酸溶液，若消耗的体积为亚硫酸的2倍，则可证明亚硫酸是二元酸 第二卷选做题中的有机题出错主要体现在没有按题中要求书写有机合成流程学生出错主要体现在没有按题中要求“参照上述合成路线”，据自己掌握的知识采取： 多数学生答案（2）本卷的闪光点：①第9题原子结构、元素周期律内容，结合图像分析元素种类，考查图表分析能力；②对溶液的酸性强弱与元素最高价氧化 物对应水化合物酸性强弱进行考查。③KSP的干扰②第12题的同分异构③第26题的实验题考查了实验设计④第28题的利用平衡常数计算确定草酸氢钾溶液的氢离子与氢氧根离子浓度大小比较。利用数据计算草酸氢根的水解常数Kh （Kh=Kw/K1），再与K2比较大小，确定答案（3）本卷值得探讨的问题有： ①26题的实验图是搬2015年的高考题，试管口应略向下倾斜②设计实验证明亚硫酸是二元酸，在实验室如何配得一定浓度的亚硫酸溶液？我认为值得商榷。 ③本卷的计算量过大。事实上从学生交上来的答题卷反映出学生在两个半小时内，有很多学生没能完成全卷的答题。 （4）、总结应解决的问题①、培养学生仔细审题的能力（如7题钠、氧气、38题 按上述合成路线 ） ②、培养学生知识迁移能力（如12题的氮氢化合物的同 分异构体）③、加强实验设计题的训练，提高学生实验设计能力。④、重视计算题的训练。如： （1） 13年的全国（Ⅰ）卷28题考查了电化学的能量密度；15年的全国（Ⅱ）卷26题也考查了电化学的能量密度。 （2）?15年全国（Ⅱ）卷38题考查了/link?url=36B2qHFbCm9SKX8jeVbJulohvYG17UDPRze4RR7uxK5MgjomuHHI-J9RMa_lU4M7y5mHtf9T9DQ5r5Ssw162Xa聚戊二酸丙二醇的合成反应的书写；16年的全国（Ⅰ）卷38题考查了聚已二酸1、4-丁二醇的合成反应的书写。 （3）15年全国（Ⅱ）卷28题考查了与二氧化氯（ClO2 ）、亚氯酸钠（NaClO2）相关的氧化还原反应的书写；16年的全国（Ⅰ）卷28题也考查了与二氧化氯、亚氯酸钠相关的氧化还原反应。考试大纲、考试说明、近三年高考题特点一、考纲分析：化学学科2016年的《大纲》和《说明》与前两年完全相同。这一信息说明今年化学学科的命题会遵循前两年化学试题的命题原则和方向，无论试题形式还是试题内容都不会有太大改变。 2016年高考，依然着重考察学生的能力。（1）接受、吸收、整合化学信息的能力。（3）化学实