第五次演课怎样写读后感课件讲述.pptx

《怎样写读后感》 什么是读后感？ 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。 所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。 1、是否读过的每篇文章都能写读后感？ 引导学生认识到读的懂得文章能写读后感， 而文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感； 文章读着有意思，激发了你的情感，是你有 话想说，有话可说，就能写读后感，而文章 读着没有意思，就不能写读后感。 2、读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 写读后感，“读”是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。 3、读后感中的“感”指什么？ 引导学生用感来组词，明白读后感的“感” 字是感受、感想、感动、感情、感悟，即获 得的知识，明白的道理，情感的波动以及不 同的见解等。 4、写好读后感的前提是什么？ 在讨论中让学生认识到：“读”是写读后 感的前提和基础，是最关键的一环。要想写 好读后感就得把原文读好。走马观花可能连 原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？ 读得肤浅，当让也感得不深。只有读得认真， 才能有所感，并感得深刻。 读后感的基本写作方法： ⑴引用原作。 这是写读后感遵循的一个基本原则。不脱离原作。如果读后感与原作品的主要内容相违背，别人读了以后将不知所云。 所谓引就是对所读文章内容的叙述。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。引得内容如所读课文的篇名，作者，写作年代，以及原文的内容概要。也可以是课文的一个片段或一句话。这部分一定要突出一个简字，不能是整篇文章的复述或摘抄。 范文： 读《圆明园的毁灭》有感 圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年时间才建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。 范文： 读《最后一滴水》有感 《最后一滴水》这本书告诉我们：地球表面虽然说有许多水，但其中很多水是不能喝的。一份2006年报告显示，在中国最长的河流—长江中，几乎百分之三十的水不适合饮用。现在在世界各地，千百万人难以得到日常用水，水供应短缺，含水层也会干涸。中国是世界上人口最多的国家，有些科学家警告说，中国现在正面对着越来越严重的水。 ⑵评议内容。 评议所引内容，体会作者的感情，你的收获。 对你所读文章中人物或事件进行简单的评价，也就是对文中的人物或事件你有什么看法，体会到了什么？让你懂得了什么？ 范文： 作者在文章中写到：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”这是多么富有哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事情，比如看书、做作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加在一起就是很长的时间了。 范文： “所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。”读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了，无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识。 ⑶联系实际。 写读后感应该选择具体事例，联系我们自己或周围的一些人和事，流露自己的真情实感，这样写出的“感受和想法”，才让人信服。 谁能说一说自己的生活中的故事呢？请同学联系自己的实际谈。 你举例子的时候要写长一点要加多一些描写语言、动作、心理的词。这段是最重要的，一定要尽量写好。我教你一个诀窍：可以把与文中主人公截然不同的人与主人公进行比较，（最好是你自己，才可以显现出你要向他（她）学习的决心） 范文： 读完《最后一滴水》后