系统的一般理论详解.ppt

系统的一般理论 ;§2-1 系统、元素、非系统 ; 简言之，两个或两个以上的元素相互作用而形成的统一整体，就是系统。一台机器，一头动物．一家公司，一个国家，一篇文章，一句话，都是一定的系统。 元素是构成系统的最小部分或基本单元，即不可再划分的单元。 机器作为系统，元素是不能再用机械方法分解的零件。 句子作为系统，元素是单词或单字． 教学系统：教师+学生（至少1名学生），没有学生，光有教师不称为系统。但从生物学意义上说，教师本身也是一个系统。 所谓元素的不可分性，是相对于它所属的系统而言的：离开这种系统，元素本身又成为由更小单元构成的系统。 ;§2-1 系统、元素、非系统;§2-2 整体突现原理 ;整体突现性原理（非加和性原理、非还原性原理）：整体大于部分之和．即整体具有部分或部分总和没有的性质，或高层次具有低层次没有的性质。 只要是系统，就具有整体突现性，不同系统具有不同的整体突现性。 韩愈有诗云：‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无” 整体突现性是系统的组分之间相互作用、相互激发而产生的整体效应，即结构效应或结构增殖．单个组分或组分的总和不能产生这种效应．苏东坡的诗“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”描写的就是这种效应． 整体突现性原理是全部系统科学的理论基石．是系统最重要的特性．所谓用系统观点看问题，中心之点是考察系统的整体突现性，即不能还原为部分去认识、只能从整体上加以把握的性质．;§2-3 系统的结构 ;§2-3 系统的结构;S＝A，R 集合R中的关系r按其对系统的作用分为两类（构成关系与非构成关系）。形成系统并产生整体新质必不可少的关系，称为系统的构成关系，R中的其他关系为非构成关系。家庭作为系统，夫妻、双亲与子女、兄妹等关系为构成关系。有些夫妻还有同学或师生之类的关系，对于家庭系统是非构成关系。 ;§2-4 等级层次原理;§2-5 系统的环境 ;§2-5 系统的环境;§2-5 系统的环境;§2-5 系统的环境;系统性能与功能 1、什么叫性能？ 系统在内部联系和外部联系中表现出来的特性和能力． 2、什么叫功能？ 系统行为所引起的环境中某些事物的有益变化，称为系统的功能。被改变了的外部事物，叫做系统的功能对象． 性能一般不是功能，功能是特殊的性能．可以流动是水的重要性能，利用它输送木材是河水的功能．燃烧效率是发动机的重要性能而不是功能，提供推力才是它的功能。 性能是功能的基础，提供了发挥功能的可能性。 功能只能在系统行为过程中呈现出来，通过它所引起的功能对象的变化来衡量。;§2-6 系统的功能;§2-7 系统环境互塑共生原理 ;§2-7 系统环境互塑共生原理;中国历代状元籍贯地统计表;我国人才籍贯分布统计表; 总之，环境塑造着环境中的每个系统，环境又是组成它的所有系统共同塑造的。 为了生存发展．系统必须有效地开发利用环境、适应环境、改造环境，同时要限制对环境的开发、利用、改造，把保护和优化环境作为系统自身的重要功能目标，以此规范自己的行为，维护环境生态平衡．人类社会作为系统尤其如此。 当工业文明高度发展、人类社会的排泄物远远超过自然环境的自化能力时，这个系统必须改变自己的行为方式，创造新的技术手段把这些排泄物纳入人工大循环中，把人类社会的自化与自然界的自化结合起来，把社会发展与环境保护协调起来．这个重大课题真正解决之时，将是新的人类文明——信息——生态文明形成之时． ; 自然界所面临的系统是各种各样的，它们以各种各样的形态存在于这个五彩缤纷的世界。因此，我们就可以按照系统在自然界存在的形态及性质，将系统分为各种各样的类型。;自然系统是由自然发生而产生与形成的系统，这类系统的组成部分是自然物（山、海、河流、矿物、植物及动物等）所自然形成的系统。像海洋系统、矿藏系统、生态系统、太阳系、宇宙系等，都属于自然系统。 人工系统是人们将有关元素，按其属性和相互关系组合而成的系统，亦即用人工方法建立起来的系统。 例如，人类对自然物质通过加工，用人工方法制造出来的工具和机械装置等构成的各种工程系统；人类通过人为地规定的组织、制度、步骤、手续等建立起来的各种管理系统和社会系统；人类通过对自然现象和社会现象的科学认识，用人工方法研究出来的科学体系和技术体系等都属于人工系统。 ;2、实体系统与概念系统 所谓实体系统，是指以物理状态的存在物作为组成要素的系统，这些实体占有一定空间，如自然界的矿物、生物，生产部门的机械设备、原始材料等。由于自然物都为实实在在的存在物，因此，实体系统亦称为硬件系统 与实体系统相对应的是概念系统，它是由概念、原理、假说、方法、计划、制度、程序等非物质实体构成的系统，如管理系统、科学技术体系、教育系统、文化系统等。由于概念系