多媒体网络教学是高课堂的助推器.doc

多媒体网络教学是高效课堂的助推器 九台市军民小学 副校长 高健 2012.10.25 多媒体网络教学是高效课堂的助推器 ——九台市军民小学 副校长 高健 九台市军民小学是九台市教育局镇内直属小学。多年来在教育局的正确领导下，在教师进修学校相关部门的精心指导下，教学成绩一直保持稳中有升的良好态势。总结其原因无外乎学校有一个良好的校风引领下的好的教学氛围和恰到好处的教学手段。谈到教学手段不能不想到我校取得较成功的信息化教学在课堂教学中的广泛运用。 一.我校现有教学班6个，微机室一个，有计算机30台；多功能教室一个，设备齐全；电子备课室计算机5台；各班实物投影仪各一台，计算机各一台，基本能够满足课堂教学的需要。 二.本年度我校根据进修学校电教部的要求，我校共搞了与信息化相关的活动五个。 信息化校本教研课 通过活动可以看出教研员都能以规范化的标准为目标，以高效课堂为基准，重视教学的新方法、新思路的探究与信息化教学的有机结合，注重“四基”的落实。最为突出的是：张玲、许荣梅的校本剪纸教研课，课件演示效果好。体现了校本教学的特色，培养了学生的动手实践能力；毕金良老师的英语课以兴趣教学为主导，便于学生对单词、词组的记忆。课件制作效果好，利于情境教学的氛围体现。课后，老师们评价好，评课也起到了意想不到的收效。 信息化教学开放活动 本次活动讲课教师都做了精心的准备，用心备课和讲课。五年级两节课都使用了课件演示，从家长的听课记录的意见反馈中看到了家长们满意的留言和新的期望。家长们纷纷表示：希望学校多有几个信息化教学的开放日活动，对各位老师的讲课非常满意。可以说此次活动很有实效性，在场的家长和学生的反馈意见不难看出对我们的信息化教学的认可度。我们要在今后的教学工作中多搞类似的活动。以促进我们学校教学氛围的提高、教学质量的提升、教学环境的优化。 信息化高效课堂评优课教学活动 评优课活动是学校教学常规工作的一个组成部分。但上学期的这项活动不同以往，根据教育局的年初计划要求，向课堂40分钟要质量，即“高效率、高标准的课堂”必须要在40分钟内得以呈现。标准提高了，老师们的观念也都有了改观。根据活动的实际效果不难看出，讲课的老师无一不用心备课，专心研究教材，研究方法，研究适合本班学生的教学思路。活动中表现出色的老师有：侯凤英老师的《买文具》一课实践性强，实现了数学知识生活化的教学目标；王正峰老师的《日食和月食》课件制作逼真，极具说服力，直观性强；常颖老师的《字母表示数》、高秀梅老师的《步行十八里》、张玲老师的《晏子使楚》课件制作出色，教学设计都有自己的学科特点和教育意义。 信息化教学课件制作大赛 根据教育发展的新趋势，结合教师进修学校电教部的安排部署，我校在上半年举办了 信息化教学课件制作大赛活动。活动有计划、有准备、有评选小组、有评选过程。根据我校实际，17个任课教师每人上交一份自制的与所教学科相配套的课件，因为我们懂得并不是所有内容都必须制作成多媒体课件，许多一目了然的内容，或通过传统媒体和其它教育媒体也能达到相同效果的内容，就没必要费时、费力地将其制作成多媒体课件。所以，设计时要充分考虑课件教学的实际需要，选题必须精心、准确、体现实用性。选题应注意以下四个方面： （1）选择能够创设情境，激发学生兴趣的内容 大家都知道“兴趣是最好的老师”。因此，要特别注意选题的“新”、“奇”、“趣”，以激发学生强烈的求知欲，使他们处于主动地位，形成直接的学习动机。 （2）选题要突出教学的重点、难点 多媒体课件是为学生更好地理解课本知识而设计的，不是简单的“黑板搬家”、“课本拷贝”，没有必要面面俱到。设计应源于课本又高于课本，突出教学重点、难点，扩充课本之外的知识。 （3）选择传统教学难以表达或不能表达的内容 在教学中教师经常遇到一些难以表达，甚至无法表达的问题。它们有的是真实实验中有危险的现象，有的是要很长或极短时间才能看到的现象，有的是需要反复观察的动态现象，有的是其它手段难以表现的微观现象。动画可以将抽象的无法亲身感知的现实生活中很难出现或不易观察到的现象，真实、形象地模拟出来，弥补了常规教学的不足，容易收到生动有趣的效果。 （4）多媒体课件教学是一种调动文字、图形、图像、声音、视频、动画多种媒体信息为教学服务的手段。要想使教学内容以理想的形式表现出来，符合学习者的心理需求，富有吸引力，设计时就要讲究艺术性和审美性。因此，媒体的设计要充分考虑学习者的特点：文字是多媒体课件中一项必不可少的内容，是学生获取知识的重要来源；图形、图像所表达的信息远远超过文字，是课件最重要的媒体形式，也是学生最易感知和接受的表达方式；动画画面的设计应简洁生动，构图均衡统一，色彩配置和谐明快，动作自然