大石中学新常态下的点思考和做法.doc

大石中学新常态下学校管理的几点思考和做 社会在变革，教育也悄然地发生着变化。做教育越来越难了，教师：健康状况堪忧，进取动力不足，职业倦怠凸显。学生：复杂、脆弱、任性。部分家长：推卸责任，挑剔指责，怀疑抗拒。社会：关注负面事件，放大教育弊端。在这样的新常态下，学校权利却是无限小，而责任却无限大。 怎么办？怨天尤人？毫无意义，也解决不了任何问题！消极怠工？更违背教育者的良知！作为学校领导班子，我们深知肩上的责任的重大，我们常常告诫自己，新形势下我们要将困难看作机遇，将问题化作挑战。从现在做起，从点滴小事做起，树立教育威信，打造优质教育！不出事只是底线，教育质量是生命线，而师生的幸福才是终点线！一个孩子的幸福往往影响着一个家庭的幸福，因此我们必须要在自己的学校内，通过科学有效的管理，领导班子成员做出力所能及的努力与改变，营造和谐快乐的校园氛围，打造积极上进的校园文化。下面我们就把自己一些的认识和工作中的粗浅尝试和大家做一交流。 一、管理就是服务人 “要想老师以校为家，先要为老师营造家的温暖”“要想让老师做些什么，先要想到，我们为教师做了什么”——我们认为这是最根本的管理思想，因此，我们总是首先想到“老师需要我们做什么”，当领导要心存服务意识，一心想为教师排忧解难，教职工必定气顺心暖，也必定工作积极，热情高涨，这正是“经营学校，先经营人心”的奥妙所在。一年多来，我们切切实实地为教师做了几件事情： 1.改善教师三餐。增加三餐花样，提高饭菜数量质量，看着老师坐在一起边吃饭边开心地聊天，我感到特别的舒心，教师也感到学校特别的温暖。 2.引导放松娱乐。“很多人只会关注你飞得高不高，不会关心你飞得累不累”，其实真正的管理是“凝聚人心，激发潜能”，快马何须扬鞭？为此我校在学校增设了教师休闲间，在三八节、教师节、元旦等不同节日，我们组织各类文体活动，全校进行联欢，虽不隆重但气氛热烈，虽不华丽但充满温馨。愉悦的氛围，乐观的心态，让学校充满着向上的动力。 3.关心教师疾苦。“难时帮一把远胜平时夸一句”这是我的深刻体会，为此，当教师家里有高考学生、刚入园的孩子、重病的家人时，我总是尽其所能考虑照顾，调整工作安排；当教师生病住院时，我也总是放下工作，同班子成员一起探望，让他们放下包袱，安心养病。帮老师解决了后顾之忧，以心换心也赢得教师的支持，以更加百倍的干劲及时投入到工作中。 二、管理就是激励人 如果说管理是一种艺术的话，那么我们觉得激励就是这门艺术的核心。每一位教师都渴望周围同事的认可和尊重，更看重领导对自己的评价，所以正确有效的激励是提高教师工作积极性的重要手段。我的主要做法有： 1.小事发简报，倡导一种精神 我们经常利用学校工作群发简报，宣传教师热爱学校、不怕吃苦、、乐于奉献，以校为家的精神。这些事儿都不大，但我们认为，折射出的却是教师爱校如家的思想、乐于奉献的精神、肯于吃苦的态度以及不断超越的精神，小事不可小视！ 2.表彰重细节，形成一种风气 表扬成绩可以激发斗志，关注细节则更利于凝聚人心。我特别重视每学期的教师总结大会，都用相当长的时间积累素材，挖掘典型。生病却不耽误工作的、主动承担重任的、富于开拓精神的，甚至是老师无意中的一句话、一个举动都在我们的表扬之列。通过总结大会，让全校教师深刻地感受到，每个人的一言一行，每个人的默默付出，学校都看在眼里，记在心上。我们的教师付出得很多，但其实他们要求得很少，只要领导们关注了，认可了，他们就觉得有价值了。 三、管理就是平等待人 “公生明，廉生威”，工作中，我们始终秉承公正公平公开的原则，奖惩合理，不掺杂任何私心杂念。 1．严谨的考核标准，让教师有章可循 百分考核制度是衡量教师优劣的重要指标，而模糊片面的考评细则往往会打击教师的积极性。为此领导班子一起逐条逐项深入讨论，将管理能力、教研能力、工作落实等凭印象打分的项目全部转化为常态课巡查、平日教研表现等日常工作的具体表现，减少了人为因素，增加工作实际可量化、可操作的比重。我们的百分考核成绩在评优选模、晋级评聘时起到了积极的作用。 2．开放的教代会制度，让教师有理可诉 我们一直秉持着民主开放的管理理念，注重听取各方意见，充分发挥教代会在学校管理中的积极作用，确保学校决策的民主科学。教代会前我们认真征集教师意见，内容涵盖福利待遇、教研教改、百分考核、学校管理等各个方面，只要提案合理，学校全部立项，能解决的马上解决，一时不能解决的说明情况，如教研教改措施等都是采纳教师提案而实施的，得到了教师的拥护，更体现了教职工的主人翁地位。 因为我们坚持了公平公正的原则，我校教师才会全心全意、兢兢业业做好自己分内的工作，整个学校才会形成你追我赶、锐意进取、勇争一流的良好风气，学校各项工作才能实现突破式发展。 四、管理就是成就人 常听到有的教师感叹“太累了”，我们教师这个职业从