大西学校教学质量期综合分析.doc

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大西学校教学质量期综合分析

大西沟小学教学质量期末综合分析 (2011——2012学年度上学期) 在全体教师的共同努力下,圆满地完成了这学期的教学工作,老师们付出了很多心血,也取得了一定的成绩。我们学校的总体教育教学水平较上学年也有所上升。特别是五年级数学、一年级语文和三、五、六年级的科学,在郑小娜老师和黄翠艳老师的努力下,有了大幅度的提升,让我们倍感心慰。 在这一学期的教育教学工作中,我们有成功的地方,也存在着诸多失误,不足,好的经验、好的做法需要发扬光大,失败之处要吸取教训,总结经验,为以后的工作提供借鉴。 现将2011——2012学年上学期的教育教学质量作如下分析: 语文学科 学校的总体成绩较好,但也存在一些问题,特别是一、二年级的第一题看拼音写词语得满分不是很多,不是拼音拼不准确,就是田字格的位置占的不对,或同音字混淆,如“几个”写成“自己的己”“今天的今”写成“毛巾的巾”,一二年级是基础,一定要把好写字关。写话部分看不清图意或语言组织的不到位,句子混乱。三四五六年级看拼音写词语做得很好,正确率较高,字迹工整,标点的使用欠确。对课文的熟悉程度不够,积累不足,要加强。高年级的作文、阅读得分较低,这与平时的写作训练及语言积累不无关系。阅读题一般是两个,一个是课内阅读,一个是课外阅读,如果课文熟悉,老师讲得到位,这个题丢不了多少分。课外阅读丢分会很大,主要是不会做阅读题,问题回答的几乎所问非所答,主要原因在于不会做,不知该怎么做,小学阶段的阅读题不是很难,答案基本都在文中,只要细心一点,稍微概括一下就是答案。作文训练的密度不够,教师指导不到位,如果认真看一下历年考试卷子,不难发现,作文题目是二选一,其中一个必是语文园地里的。平时写作如果认真细致肯定失不了多少分国。我们要研究试卷,抓住考点,不在眉毛胡子一把抓,找到切入点,定会事半功倍。 数学学科 数学教学质量总体不好。一、二年级试题很简单,把数学知识和日常生活联系在一起。对于农村的低年级学生,一些东西不知道,以致于有些生活问题不会做。也有一些没说过,这是老师的问题如“最小的两位数”,“最大的一位数加上6”老师不知道最小的两位数和最大的一位数是什么。三年级的数学题也不是很难,但得分不高,有一些题理解失误,如“合多少吨”学生误认为“和”,所以最后算成了加法。四、五年级数学有所上升,与平时的夯实基础,多做习题有很大关系。但有些同学们不细心,不换算单位,不认真审题。计算失误。以致错了很多。 从整体上看,学生的基础知识做得不好,表现在填空、选择、判断上,后面的综合题反而做得很好。要着重培养了学生的理解分析能力,使他们面对应用题时,就向在解一个谜语,答案就在自己的大脑中,轻而易举的就可以将问题解决。针对学生计算能力差,教师制定了切实可行的培训计划,使学生的计算能力日渐提高。教师还创造性地使用教材,让学生在理解教材的基础上,将知识面进一步拓展开,使学生的思维更加严密,数学学习兴趣更加浓厚。 英语学科: 此次考试不仅注重学生的基础知识,更注重综合能力的考查。试卷从听、说、读、写四个方面考查学生的基础知识掌握情况。同学们听力部分失分很少,但笔试部分不理想,一些孩子最基本的词汇、常用句型掌握的不好,要加大练习。三年级成绩提高的很快,同学们学习英语的热情很高,但和全镇的高水平还有一些差距,需努力。 科学、品社学科 试卷出的基本上都是书上的基础知识,只要学生能对基础知识成竹在胸,卷子基本就没问题了。科学要注意实验部分,能做得一定要做。因此老师在讲课时要注意知识点,只要书上的知识点记住了,字会写了,也就够了。 在下学期的工作中,在语文方面,我们要注重低年级的拼音及写字训练,同音字训练及写话训练。结合全校小课题研究“如何提高小学生的写字水平”,重点培养学生的写字姿势、写字习惯、写字质量。能使学生写一手漂亮的字,作一页工整的作业。加大高年级的阅读量和写作量,让学生们多积累,多读书,对课文内容要熟。数学要让孩子们掌握基础知识,知识点能做到稔熟于心,同时让孩子们能够用数学,操作数学,培养他们认真细致的学习习惯,加强口算能力。英语方面要使课堂活起来,让学生学习有意思,乐意学,不讨厌英语。这样成绩肯定会有所提高。有个别学生对复习时,没有认真进行,对一些细节没有注意到。从而不能够正确分析题意,不能做出真确的解答。在教学过程中,教师没有注意到个别学生,没有帮他们好好的复习,砸实学过的知识。个别学生对学习不求甚解,囫囵吞枣,从而造成夹生饭。同时我们教师自身也要加强业务学习,深钻教材和课标,生成生动、创造、主动学习的课堂氛围,使孩子们都有所收获,都能够健康快乐的成长。 2011、12、31 大西沟小学教学质量期末综合分析 (2011——2012学年度上学期)

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