大西学校教学质量期综合分析.doc

大西沟小学教学质量期末综合分析 （2011——2012学年度上学期） 在全体教师的共同努力下，圆满地完成了这学期的教学工作，老师们付出了很多心血，也取得了一定的成绩。我们学校的总体教育教学水平较上学年也有所上升。特别是五年级数学、一年级语文和三、五、六年级的科学，在郑小娜老师和黄翠艳老师的努力下，有了大幅度的提升，让我们倍感心慰。 在这一学期的教育教学工作中，我们有成功的地方，也存在着诸多失误，不足，好的经验、好的做法需要发扬光大，失败之处要吸取教训，总结经验，为以后的工作提供借鉴。 现将2011——2012学年上学期的教育教学质量作如下分析： 语文学科 学校的总体成绩较好，但也存在一些问题，特别是一、二年级的第一题看拼音写词语得满分不是很多，不是拼音拼不准确，就是田字格的位置占的不对，或同音字混淆，如“几个”写成“自己的己”“今天的今”写成“毛巾的巾”，一二年级是基础，一定要把好写字关。写话部分看不清图意或语言组织的不到位，句子混乱。三四五六年级看拼音写词语做得很好，正确率较高，字迹工整，标点的使用欠确。对课文的熟悉程度不够，积累不足，要加强。高年级的作文、阅读得分较低，这与平时的写作训练及语言积累不无关系。阅读题一般是两个，一个是课内阅读，一个是课外阅读，如果课文熟悉，老师讲得到位，这个题丢不了多少分。课外阅读丢分会很大，主要是不会做阅读题，问题回答的几乎所问非所答，主要原因在于不会做，不知该怎么做，小学阶段的阅读题不是很难，答案基本都在文中，只要细心一点，稍微概括一下就是答案。作文训练的密度不够，教师指导不到位，如果认真看一下历年考试卷子，不难发现，作文题目是二选一，其中一个必是语文园地里的。平时写作如果认真细致肯定失不了多少分国。我们要研究试卷，抓住考点，不在眉毛胡子一把抓，找到切入点，定会事半功倍。 数学学科 数学教学质量总体不好。一、二年级试题很简单，把数学知识和日常生活联系在一起。对于农村的低年级学生，一些东西不知道，以致于有些生活问题不会做。也有一些没说过，这是老师的问题如“最小的两位数”，“最大的一位数加上6”老师不知道最小的两位数和最大的一位数是什么。三年级的数学题也不是很难，但得分不高，有一些题理解失误，如“合多少吨”学生误认为“和”，所以最后算成了加法。四、五年级数学有所上升，与平时的夯实基础，多做习题有很大关系。但有些同学们不细心，不换算单位，不认真审题。计算失误。以致错了很多。 从整体上看，学生的基础知识做得不好，表现在填空、选择、判断上，后面的综合题反而做得很好。要着重培养了学生的理解分析能力，使他们面对应用题时，就向在解一个谜语，答案就在自己的大脑中，轻而易举的就可以将问题解决。针对学生计算能力差，教师制定了切实可行的培训计划，使学生的计算能力日渐提高。教师还创造性地使用教材，让学生在理解教材的基础上，将知识面进一步拓展开，使学生的思维更加严密，数学学习兴趣更加浓厚。 英语学科： 此次考试不仅注重学生的基础知识，更注重综合能力的考查。试卷从听、说、读、写四个方面考查学生的基础知识掌握情况。同学们听力部分失分很少，但笔试部分不理想，一些孩子最基本的词汇、常用句型掌握的不好，要加大练习。三年级成绩提高的很快，同学们学习英语的热情很高，但和全镇的高水平还有一些差距，需努力。 科学、品社学科 试卷出的基本上都是书上的基础知识，只要学生能对基础知识成竹在胸，卷子基本就没问题了。科学要注意实验部分，能做得一定要做。因此老师在讲课时要注意知识点，只要书上的知识点记住了，字会写了，也就够了。 在下学期的工作中，在语文方面，我们要注重低年级的拼音及写字训练，同音字训练及写话训练。结合全校小课题研究“如何提高小学生的写字水平”，重点培养学生的写字姿势、写字习惯、写字质量。能使学生写一手漂亮的字，作一页工整的作业。加大高年级的阅读量和写作量，让学生们多积累，多读书，对课文内容要熟。数学要让孩子们掌握基础知识，知识点能做到稔熟于心，同时让孩子们能够用数学，操作数学，培养他们认真细致的学习习惯，加强口算能力。英语方面要使课堂活起来，让学生学习有意思，乐意学，不讨厌英语。这样成绩肯定会有所提高。有个别学生对复习时，没有认真进行，对一些细节没有注意到。从而不能够正确分析题意，不能做出真确的解答。在教学过程中，教师没有注意到个别学生，没有帮他们好好的复习，砸实学过的知识。个别学生对学习不求甚解，囫囵吞枣，从而造成夹生饭。同时我们教师自身也要加强业务学习，深钻教材和课标，生成生动、创造、主动学习的课堂氛围，使孩子们都有所收获，都能够健康快乐的成长。 2011、12、31 大西沟小学教学质量期末综合分析 （2011——2012学年度上学期）