幼儿园实施国学特色程的探索与反思.docx

幼儿园实施国学特色课程的探索与反思发布时间：2012-11-08 作者：王慧玲 单位：华油幼教中心科研小区幼儿园 浏览次数：1535 字号：T|T|T更多0【摘要】《周易》里讲“蒙以养正，圣功也”，在中国古代长期的幼儿教育实践中，形成了一系列行之有效的方法和原则，我们把它们运用到幼儿园教学中就是我们所说的国学特色课程。它与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“进一步深化幼儿园课程改革，从实际出发，深入实施素质教育”的理念不谋而和，必将为幼儿的一生发展打下良好基础。本文作者根据所在园开展国学特色课程的实践探索，总结了在推行国学特色课程教学中遇到的一些问题，教学中的一些体会和反思，以期为促进国学进入幼儿园提供一些思路。【关键词】幼儿园国学特色课程；问题与对策；反思一 、实施国学特色课程的背景和意义随着中国经济，军事以及综合国力的提升，我们中国人在不断找回近代以来失落的民族自信心和民族自豪感，人们越来越深刻地意识到“中华民族几千年的优秀传统文化才是我们中国人的根”，目前“国学热”已经在神州大地上频繁出现并不断升温，从政府在海外成立百余所孔子学院到一些大学纷纷成立国学院，从各种新闻媒体中不断出现的着汉服，拜孔子的画面和各种国学讲座到民间各种祭孔，读经活动的广泛开展，已经让我们明显感受到了国学在当代中国社会发展中的地位在不断提升，随着对国学内涵的不断了解，国学本身释放的无限魅力也吸引了我们越来越多人的关注，人们逐渐认识到国学是中华民族五千年文明的精髓所在，它蕴含着丰富的整体战略思想和人文智慧。在瞬息万变的今天，我们在国学中可以汲取先哲的历史经验和生命智慧，能提高个人的文史修养，道德修养和礼仪修养，进而克服浮躁，摆脱困惑，启迪智慧，涤荡灵魂，开阔心胸，充实精神。作为一名幼教工作者我们一直在探索教育的真谛，在不断的学习国学知识后才发觉“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，深感“打好国学根基，方能放眼世界”，尽管近年来我国综合国力发展迅猛，然而素质教育却长期徘徊不前。只有当我们扎根国学静心反思时，才蓦然发现：原来中国教育的根本任务在于脚踏实地将幼儿培养成为一个人格健全、德才兼备的人，而中华民族的经典文化素以“修身、齐家、治国、平天下”的宗旨及其博大精深享誉全球。它不仅具有“蒙童养正、幼儿养性、少年养志、成人养德”的巨大教育功用，更可进而提高全民族的人文素质。二十世纪上半期，即使在民族灾难频繁之时我们中华民族依然大师辈出，培育出鲁迅、老舍、李四光、齐白石、张大千、杨振宁、李政道、钱学森、华罗庚、林语堂等一批学贯中西的世界级中国名人即是明证。从小扎根国学，让幼儿从上幼儿园阶段就逐渐开始感受国学，进而实践国学，逐渐从传统中汲取前行的精神动力，并结合社会实践不断地进行新创造，在了解自己传统文化的同时，积极主动地和其他文化之间沟通、交流、整合。只有坚持不断沟通、交流和整合，我们才能在与其他文化的比较中获得对自己文化的新的理解和反思，才能充分吸收其他文化发展的先进成果，才能为自己的创新提供不竭的动力，才能在走向世界的过程中激发出传统文化的潜在生命力和勃勃生机，鉴于此我们要以实际行动积极地去推进国学经典进幼儿园、进家庭的进程。二、实施国学特色课程面临的问题与对策将国学特色课程从理论付诸实践，老师们最大的疑惑是：想要教好国学，教师要做好哪些准备？学习国学经典能促进幼儿哪些方面的发展？如何做好家长的思想工作？如何将国学特色课程渗透在一日生活当中？等等，针对这些问题，我们做了有益的思考和尝试。问题一：如何为开展国学特色课程做好准备？首先是幼儿教师要做好哪方面的准备？国学对于我们这一代人来说是有缺失的，可是做好任何一项工作关键是人的因素。要开展国学课程并产生良好的效应，幼儿园老师的教学能力可以说是起着关键性的影响。其次是教育环境的准备，幼儿园的环境布置有着鲜明的教育导向作用，怎样运用环境的作用来潜移默化地促进幼儿的发展一直是幼儿园教育的重点。我们在实践中逐渐总结：授课教师不仅要有教育孩子的经验还必须具有一定国学底蕴和与家长沟通的能力。授课教师要认真学习读经典教育的理念，在教育思想上进行导正。国学不是“死记硬背”，它涵盖了一切有利于幼儿发展的传统文化，教师首先要从学习中国传统的礼仪教育、传统民俗、经典故事，了解国粹和中国的世界非物质文化遗产等等方面汲取国学的养分，其次还应掌握一些传统的琴棋书画的基本技能，提高自身的文学素养。另外观摩国学课的示范教学能使老师迅速地掌握教学的本质，也是教师快速成长的途径。 环境方面，好的环境既能塑造一个人，同时也能改变一个人，这种作用的积累,意义重大、不可忽视的。因此教师要利用中国特色的元素根据教学内容的需要布置班级环境和幼儿园的大环境，让幼在环境舒适具有国学氛围的环境中快乐地学习和生活。 问题二：幼儿园国学经典能促进幼