心理学第一.二章.试题解析docx.docx

第一章????? 教育心理学概述?第一节 教育心理学的研究对象与研究内容?　　一、教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,它属于心理学的应用学科之一，是心理学与教育学的交叉学科。　　二、教育心理学的研究内容　　(一)学习与教学的要素　　1.学生　　2.教师　　3.教学内容　　4.教学媒体　　5.教学环境　　（二）学习与教学的过程　　1.学习过程：学习过程是教育心理学研究的核心内容。　　2.教学过程：　　3.评价/反思过程：　　（三）教育心理学的内容体系：根据教育心理学的定义以及学与教的相互作用过程模式的分析，可以将教育心理学的内容体系概括为三个方面：　　1.总论　　2.学生与学习心理　　3.教学与教师心理第二节 教育心理学的作用?教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中，这些作用往往交织在一起。　　一、帮助教师准确地了解问题　　二、为实际教学提供科学的理论指导　　三、帮助教师预测并干预学生　　四、帮助教师结合实际教学进行研究?第三节 教育心理学的发展概况?　　一、初创时期(20世纪20年代以前)1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。　　二、发展时期(20世纪20年代到50年代末)这一时期西方教育心理学大大地扩充了自己的内容，学科心理学发展很快。 但是没有统一的理论指导，尚未成为一门具有独立理论体系的学科。　　三、成熟时期(20世纪60年代到70年代末)内容日趋集中，并且逐步发展成为一门具有独立的理论体系的学科。这一时期的西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。　　四、完善时期(20世纪80年代以后)体系越来越完善，内容越来越丰富。布鲁纳在1994年精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，表现在主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。　　一、选择题1．教一学过程的三种过程是( )。 A．学习过程、教学过程和评价反思过程 B．学习过程、教学过程和互动过程 C．学习过程、教学过程和思考过程 D．学习过程、教学过程和管理过程 2．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期 3．教育心理学的创始人是( )。 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅 4．教育心理学的诞生之年是( )。 A．1903年 B．1913年C．1924年 D．1934年 5．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。 A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体 6．我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承 7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( )，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》二、填空题 1．教育心理学是研究学校情境中（学与教　）的基本心理规律的科学。 2．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（　群体差异）、（个体差异）来体现的。 3．在宏观上，教学过程是一个系统过程，该系统包含（教学内容　）、学生特点、教师特点和（教学环境）等四种主要的变量。 4．教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、（解释　）、预测和（控制）的作用 5．影响学与教的教师因素主要有（敬业精神　）、专业知识、专业技能以及（教学风格）等基本的心理特性。6．教学环境包括（物质环境　）和（　社会环境）。 7．评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（预测和评判　），在教学过程中对教学的（　监视和分析）以及在教学之后的（检验和反思　）。 三、简答题 20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? 答：20世纪80年代以后，教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。1994年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果： ①主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制； ②反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节； ③合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习； ④社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。 此外，20世纪80年代后期，人们开始探讨在多媒体网络环境下学生学习过程的特点，以及如何为学生创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习能力等。这些研究为学习和教学理论的发展注入了新鲜血液。第