教师学与教学论重点结及题目.docx

上篇：教师学第一章??? 教师职业1、教师在学校教育过程中的地位是怎样的？在教育过程中，教师居于主导地位，起主导作用：教师的教决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，对学生的学习起着引导、规范、评价和纠正的作用；同时，教师的教还影响着学生学习的方式、方法以及学习的积极性、主动性的发挥，影响着学生的个性品质以及世界观、人生观、价值观的形成。2、教师的职业角色表现在哪些方面？你认为未来教师的职业角色将发生怎样的变化？表现：1）文化知识传递者的角色；2）“人类灵魂工程师”的角色；3）心理卫生保健者的角色；4）学生集体管理者的角色；5）青少年朋友的角色；6）学生榜样的角色。变化：1）由知识的传递者转变为学习的促进者；2）由单一型转变为全能型教师；3）由经验型教师转变为研究性教师；4）由守业者转变为创造者；5）由领导者转变为合作者。3、如何理解教师劳动的基本特点？1）复杂性；2）创造性；3）示范性；4）长期性。4、根据你的所见所闻，你认为目前中小学师生之间的关系如何？良好的师生关系应怎样建立？目前关系：对立型，依赖型，自由放任型，民主型。怎样建立：1）树立正确的学生观；2）提高教师的素养；3）经常与学生交往；4）善于理解学生；5）表达师爱；6）塑造学生期望的教师形象；7）妥善处理学生的问题行为。第二章??? 教师的职业素质1、中学教育具有怎样的性质和特点？性质：我国中学教育的最基本性质是社会主义性质的教育，为建设具有中国特色的社会主义服务；中学教育从性质上讲属于普通教育；而中学教育不仅是普通教育，而且在一定意义上讲还是义务教育。特点：1）中学教育的基础性；2）中学教育的全面性；3）中学教育的多样性。2、结合教师专业化谈一谈当代教师职业素质的结构。1）高尚的职业道德：热爱教育事业；热爱学生；热爱教师集体，尊重学生家长；以身作则，为人师表。2）合理的知识结构：系统的学科专业知识；坚实的教育专业知识（一般教育学知识，学科教学知识，教学实践知识）；广博的科学文化知识；3）科学的教育理念：教育的价值观，学生观，教学观，教学质量观；4）全面的教育能力：教学能力，德育能力，运用现代信息技术能力，组织管理能力，科研能力，语言表达能力；5）健康的身心素质。3、素质教育的基本特点。1）面向全体；2）促进学生全面发展；3）重视学生创新精神和实践能力的培养；4）发展学生主动精神，注重学生个性健康发展；5）着眼于学生的终身可持续发展。第三章??? 教师的专业发展1、如何理解教师专业化的基本含义？首先，是以教师职业为主体来理解教师专业化，即教师职业的专业化。它是从事教师职业的一群人，通过其对社会的服务和贡献，使教师职业逐渐达到专业标准、获得专业地位、成为专门职业的努力过程。其次，教师个体作为主体的教师专业化，即教师个体的专业化。它是指教师个体专业水平提高的过程。2、简述教师专业发展的内容和特点。内容：知识系统；教育实践能力和教育科研能力；积极情感和高尚人格。特点：发展的终身性；发展的自主性；发展的阶段性；发展的阶段性；发展的连续性；发展的丰富性。3、试分析影响教师专业发展的因素。1）教师教育对教师专业发展的影响：教师教育课程体系（内容连贯性，注重差异性，理论性与实践性并举），教师道德规范的影响和专业理想的塑造，在职培训方式（要适合教师发展）；2）影响教师专业发展的环境因素：社会环境因素，学校环境因素，家庭环境因素；3）影响专业发展的教师个人因素：教师的知识和能力，专业发展的需要和意识，从业动机。4、中学优秀教师有那些基本特点和成长共性？基本特点：先进的教育理念，扎实的专业知识和合理的认知结构，独特的教学个性与风格，深厚的教学基本功，良好的意志品质。成长共性：成长以理论为基础；积极进取，勇于创新；重视教学；倚重科研。5、试分析我国教师教育存在的主要问题。1）教师教育的“一体化”问题；2）教师教育的“制度化”问题；3）教师教育的“合作化”问题；4）教师的“专业继续教育”问题。第四章??? 班主任1、班主任的工作特点有哪些?认识这些特点对你今后做班主任工作有哪些启发？特点：1）更新观念，体现班主任工作的时代性；2）统筹兼顾，体现班主任工作的全面性；3）常抓不懈，体现班主任工作的经常性；4）有的放矢，体现班主任工作的针对性；5）创造性；6）示范性。{启发：全面把握新时期班主任工作的特点，才能适应时代的要求，满足学生身心发展的需要，把班主任工作开展好。例，倾听艺术（平常心，细心，耐心，信心，会心）}2、班主任的工作原则有哪些？它们各自的含义是什么？如何加以贯彻？1）全面教育、全面负责原则：是班主任通过对班级全体学生的全面教育和全面负责，使学生在德、智、体等方面得到全面和谐的发展，它反映了班主任工作全面性的特点，避免了重智轻德等问题；它要求对学生全面负责，以及对全班每一