第十一单元化学与社会发展讲述.doc

第十一单元 化学与社会发展 §11-1 化学与能源开发 一、导学指导 【学习目标】 1．了解氢气、天然气、沼气、石油液化气、酒精、汽油和煤燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料； 2．认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 【学习重难点】 氢能的开发和化学电池。 二、课堂建议 【课的导入】 当今社会，人们所使用的能量主要来自化石燃料的燃烧。然而，化石燃料的储量是有限的，人们对能源的需求却是不断增加的，并希望所有的能源来源广泛、发热量大、没有污染。如何解决这样的一对矛盾呢？这就需要开发新能源。那么，什么样的能源最能满足人们的需求？化学在新能源的开发中起着什么样的作用？物质中的化学能是否可以直接转化为电能？ 把一块锌片和铜片平行地插入一个成熟的番茄中。用导线把锌片和铜片连接起来，并在导线中间接入音乐贺卡上的小喇叭，听一听是否会发出音乐声。 【学习活动】 活动一：通过看教材P94-95, 小组合作完成： 1．目前，人类应用最广泛的能源是 煤_、 石油 、 天然气 等不可再生的化石燃料，而化石燃料正面临着日益 枯竭 的危机。开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。目前人们对新能源的开发研制已取得一些突破： 太阳能 、 地热能 、 风能 、 核能 、 潮汐能 等逐步登上能源舞台，为人类解决能源危机开辟了新天地。 2.未来最理想的能源是 氢能源 ，其优点有 产物无污染 、 热值高 、 原料来源广 、 可再生 。氢能源目前不能推广的原因是氢气 制取成本太高 、 贮存运输不方便、不安全 等。获取氢气的最佳途径是 电 能；蓄电池充电主要是 电 能转化为 化学 能。 【板书设计】 §11-1 化学与能源开发 可供人类利用的新能源有： 太阳能 、 地热能 、 风能 、 核能 、 潮汐能 等 探究氢能的开发和利用 3.化学反应中是否产生电能。 三、拓展练习 1.“绿色能源”是当今社会理想的能源，下列不属于“绿色能源”的是 （A） A.化石燃料 B.氢能 C.太阳能 D.风能 2. 下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是(A) A.都是可再生的能源B.在地球上的蕴藏量都是有限的 C都属于混合物D.完全燃烧时都有二氧化碳生成(B) A.乙醇属于可再生性能源 B.乙醇汽油不能用作汽车燃料 C.使用乙醇汽油可减少大气污染 D.使用乙醇汽油可节省石油资源 4．列不属于新能源的是（D） A．潮汐能 B．太阳能 C．风能 D．石油 5.最理想的能源是 (A) A.氢气 B.煤 C.石油 D.天然气 6.现代社会的生产和生活要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是 （A）A.发射航天飞机 B.水车汲水灌溉C.太阳能供热 D.风力发电(如图是我国的节能标志)，科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面做着积极的努力。请回答： (1)可供开发、利用的新能源有(请回答三种)： 太阳能 、地热能 、风能 、核能 、潮汐能 、氢能 。 (2)用化学方程式表示出一个由化学能转化为内能的例子：?2H2+O22H2O ； (3)生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你分别各举一例： ①由化学能转化为电能： 使用电池 ； ②由电能转化为化学能：给电池充电（电解水）。 (4)氢气具有热值高且 产物无污染?? 的特点，因此被认为是最清洁的能源。 四、课外阅读 正确使用干电池 手电筒等电器不用时，应及时将干电池取出。放在 干燥的地方，以防电池放电后锌皮烂穿，电池里的糊状物流出腐蚀电器。干电池是依靠化学反应产生电流的。若连续使用则会因生成物不能及时转移而使反应速率变慢，电流强度下降。最好是间断使用，这样可以延长使用寿命。 §11-2 化学与材料研制 一、导学指导 【学习目标】 1.知道合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用，了解使用合成材料对人类和环境的影响； 2．知道怎样鉴别羊毛与化纤制品、聚乙烯与聚氯乙烯塑料制品。 3.知道“白色污染”的危害和防治方法。体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。增强对材料开发和研制重要性的认识。 【学习重难点】 化学材料的分类、性质和用途； 怎样鉴别羊毛与化纤制品、聚乙烯与聚氯乙烯塑料制品. 二、课堂建议 【课的导入】 普通玻璃是你们司空见惯见惯的物质，对塑料制品也早已熟视无睹，但玻璃