新的时代条件下推进克思主义大众化的宣传教育策略(定稿终).doc

论新的时代条件下推动马克思主义大众化的宣传教育策略 李维昌 （云南大学马克思主义研究院，云南 昆明，650091） 摘 要：在推动马克思主义大众化过程中，宣传教育工作发挥着重要而独特的作用。随着我国经济社会发生的深刻变化，人们的利益观念凸显。对马克思主义理论的宣传教育活动，必须紧紧联系人民大众的现实需要和利益要求。在反映、体现和代表人民大众利益的过程中，找准当代中国马克思主义大众化的着力点和推动力，把推动马克思主义大众化的宣传教育工作与实现、维护和发展人民大众利益的实践活动结合起来。宣传教育工作要吸收以往推动马克思主义大众化的历史经验，制定和实施适应当代中国利益多元化发展趋势的宣传教育策略，以增强宣传教育工作对推动当代马克思主义大众化的实效性和针对性。 关键词：马克思主义 大众化 宣传教育策略 利益多元化 党的十七大报告提出开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。经济体制深刻变革社会结构深刻变动利益格局深刻调整人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强利益幸福的微观叙事大众核心。《共产党宣言》是以“宣言”形式发表的文献，它明确提出“共产党一分钟也不能忽略教育工人”的政治要求，而它也成为最有影响力的宣传材料，成为无产阶级开展宣传教育活动的典范。据研究，《宣言》是世界上传播最广、印量最多的一篇文章。可以说，《宣言》在马克思主义大众化的历史中，发挥了伟大的宣传教育作用，邓小平同志曾说他学马列的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。事实上，《宣言》成为众多无产阶级战士掌握马克思主义理论的启蒙读物和普及材料。从这个意义来说，马克思主义从诞生之日起，就存在大众化的要求。 历史表明，在马克思主义的传播过程中，在马克思主义基本原理同各国实际的结合过程中，各国共产党人或先进分子始终承担着理解、翻译、介绍、阐释和运用马克思主义的任务。这本身就是马克思主义大众化的经典过程。随着越来越多的人认识、理解和接受马克思主义的立场、观点和方法，马克思主义也就实现了“大众化”。而推动马克思主义大众化，不仅由无产阶级和广大劳动人民的利益争取和实现要求所决定，而且也由无产阶级自身条件所决定。从逻辑上讲，马克思主义既然是无产阶级和广大劳动人民认识和改造世界的思想武器，是劳动阶级“最好的劳动工具和最锐利的武器”那么我们同样应当说，人民大众掌握理论的程度，总是决定于理论满足他们需要的程度。因此，推动马克思主义的大众化，关键在于把马克思主义理论同人民大众的需要和利益统一起来，把对马克思主义的宣传教育活动，转化为说明、反映、代表广大人民群众需要和利益的实践活动，这是实现马克思主义大众化的基本前提。之所以在马克思主义大众化过程中，要发挥宣传教育的功能和作用，还由无产阶级的实际条件所决定的。由于无产阶级队伍的文化水平和教育程度不高，他们的思想觉悟有一个逐步提高的过程。在此过程，他们极易受到各种机会主义和其他错误思想的影响。由于资产阶级思想体系本身所占有的优势，也由于无产阶级本身是从小资产阶级队伍中征集而来的，就同小资产阶级有着千丝万缕的联系。在宣传马克思主义的过程中，无产阶级政党的一个历史任务，就是要锻炼、教育、改造旧社会遗留给无产阶级的出身于小资产阶级的一切分子。要做到这一点，除了革命式的、灌输式的宣传教育活动，一开始是没有其他途径可资利用的。 毋庸置疑，在马克思主义大众化的过程中，宣传教育活动是基本的手段和环节，但如何宣传教育，如何灌输，却是大有讲究的。列宁说：“要把政治问题从‘知识界的狭小书房’拿到街上去，拿到工人和劳动阶级中间去，把关于政治压迫的抽象概念，换成最使无产阶级痛苦的那些政治压迫的实际表现，而社会民主党就是根据这些表现来进行鼓动工作的。”宣传鼓动工作显然不是教条式的理论重复和宣讲、更不是玩弄抽象概念的把戏，而是反映大众情感、思想和要求的政治实践过程。列宁还认为，讲解或举例说明什么是共产主义的老式的宣传方法。在社会主义建设中，“这种老式的宣传已毫无用处，因为我们需要在实践中说明应该如何建设社会主义。” 在实践中说明社会主义建设的问题，当然要说明社会主义建设同普通劳动者和人民大众的利益关系。所以，“整个宣传工作应该建立在经济建设的政治经验上。”要联系和根据国家的经济建设、粮食收获、煤炭开采、消除饥荒等方面，要从满足劳动人民需要的方面，才能发挥出鼓动工作和宣传工作的重大作用。这就是说，当我们联系不同领域、行业人民的实践活动，联系具体的人民需要和利益要求来开展马克思主义理论宣传教育时，就找到了有效的马克思主义大众化途径，就能有效地帮助人民大众掌握马克思主义。 从马克思主义传入中国起，如何让广大劳动人民掌握马列主义？一开始就是一个历史性课题。无论是以李大钊和陈独秀为代表的老知识分子，还是以毛泽东和周恩来为代表的