新课程理念下的小学学说课 古冶区教育局小学教研室 郑春英.ppt

新课程理念下的小学数学说课 稍复杂的方程（一） 一、教材分析（说教材） 本节课是九年义务教育人教版五年级数学上册65页的例一，从内容安排来看，这一课时是本单元“简易方程”的第七课时，之前，学生已经认识了字母表示数的意义作用，并初步了解了方程的意义和等式的基本性质，并能运用它解简易方程，这一课时是对前期知识的进一步深化，是本单元学习的重点，也是教学难点。 二、说教学目标 1、知识与技能目标： 通过分析数量关系，自主探究，初步掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会列形如：ａＸ+b=c的方程，并会正确解答。 2、过程与方法目标： 使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会列方程解决一些稍复杂的生活问题。 3、情感与价值观的目标： 培养学生的合作交流意识，让学生在 学习中获得成功体验，培养学生积极的数学感，初步的代数思想和良好的学习习惯。 三、重点、难点： 1.用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数。” 2.分析问题中的等量关系，并会列出方程解答。 四、说教法与学法： 改变学生的学习状态是新课改的核心理念之一，所以我在本节课的教学过程中注重以下三点： 1、数学学习的情感化。 2、数学学习的活动化。 3、数学学习的自主化。  1.寓学与情，激趣导入 2.置疑引新，探究新知 3.即时练习，强化知识 4.畅所欲言，小结全课 六、说学习评价 美国有一位数学家曾说过：“问题是数学的心脏。”所以本节课的设计，整体以“问题”贯穿全课,着力体现“两主”让学生在不断挑战中获得成功的喜悦，尽可能的做到“大胆的放出去，容易的收回来”，最终能达到叶圣陶先生的教学核心思想：“教是为了不教”。 * * 陇南市宕昌县城关第一小学 教师：蒲钰霞 五、说教学过程： 在这一过程中，设计了四个教学环节 ： *