无私奉献现代教育报中课程网栏目设置.doc

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 ? 《现代教育报》高中课程网栏目设置： 课改视点 据教育部的部署，2007年秋季，北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西省将第四批进入普通高中新课程实验，2010年以前高中新课程将在全国全面推开。在北京高中新课程即将拉开帷幕之际，本报记者独家报道这一具有历史性意义的改革。 高中新课程：北京进入倒计时 本报记者 雷玲 1月13日，记者从北京市教委基础教育处获悉，1月19日即将召开的全市高中课程改革启动会将成为具有历史性意义的会议——此次会议上将全面启动普通高中课程改革实验工作方案，为今年秋季北京顺利进入高中新课程热身。 焦点一：北京准备好了吗？ “启动首都高中课程改革势在必行。”北京市教委负责人对北京全面推进高中新课程充满信心，“‘十五’以来，我市启动了高中示范校建设，极大地促进了各区县普通高中事业的发展。目前绝大多数学校硬件条件均已达标，能够承担现阶段高中课程改革所需要的基本要求。” 记者在北京市部分初中和小学走访中了解到，北京推进义务教育阶段课程改革6年以来，新课程理念已深入人心，校长和老师们纷纷表示，与义务教育阶段课程改革相应的高中课程改革，已成为新课程理念得以延续的迫切需要。 “实施普通高中阶段的课程改革，不仅会间接带动和影响义务教育阶段的学校发展和课程改革，从而进一步影响到小学、初中的教育价值走向，有利于小升初等其他问题的逐步化解；还会直接影响高等院校学生的质量，有利于进一步培养复合型创新人才。”该负责人认为。 首都高中教育的发展如何实现新的增长模式？这是近年来政府主管部门和学校乃至学生家长普遍关注的问题。显然，这个问题将在高中新课程的推进中得到新的诠释——“普通高中课程改革实验，恰好能够为我们提供涉及课程体系设置、学校管理、考试评价、升学制度、教师行为、学生学习行为等方方面面系统变革的一个新载体。”1月6日，由市教委牵头组织，市考试院、教科院、市教育学院、首师大、区县教委主任和校长代表等部门参与的团队再次到广东等首批进入高中课改的实验区进行考察和研讨后，进一步深化了这种共识。 市教委负责人强调说：“我们认为，高中课程改革是九年义务教育阶段课程改革的延伸，是近年来高中示范校建设和实施均衡发展政策的必然选择，也是提高我国，特别是提高首都未来劳动者文化素质和巩固普及高等教育的长期发展战略。 据悉，市教委在归纳整理来自实验区的困惑、问题和经验的基础上，已经在课程设置、培训安排、评价监控、校本教研等多方面做细致的方案设计，并已组建多种工作、研究和实践团队。 焦点二：北京怎样推进高中新课程？ 重建高中课程内容；构建科学、合理的课程结构；建立学生自主选课的相关制度；建立新的高中课程评价体系；赋予学校课程自主权——对于北京怎样实质性地全面推进高中新课程，市教委给予了明确的答复。 据记者了解，从2003年开始，市教委就委托北京教科院、首师大的有关专家紧密关注高中课程改革实验区发展动向，并逐步制定既与新课程标准相符，又切合北京实际情况的高中课程结构、课程内容、课程实施与课程管理等方面的实施方案，为正式出台北京高中新课程实验方案奠定了坚实的基础。 “此次北京进入普通高中课程改革实验，是首都基础教育实现内涵发展，转变发展模式，提高发展质量的重要载体和契机。汲取实验区的经验与教训，在高中课程改革贯彻落实科学发展观，必须实现由高代价的发展模式向低代价的发展模式的转换，走低代价发展之路。”市教委有关负责人表示。 “首先是对高中教育系统的整体结构分析和要素区分，找出实现课程改革目标的关键因素环节，以付出的发展成本和所导致的消极后果最小或最少、而发展收益最大或最显著为原则，整体设计课程、培训、教材、考试、校本等系统”。 “其次，是进行全员培训，我们的原则是‘先培训，后上岗；不培训，不上岗’。” 该负责人强调。为保证高中新课程的推进，市教委要求市、区县教育行政部门和各普通高中组织专门力量对全体高中教师、校长、教研人员、科研人员、教育行政人员，以及有关高等院校相关人员开展普通高中新课程培训。 据有关调查显示，我国现行高中课程结构的主要问题在于难以满足学生多样化发展的需求。这也成为北京此次改革的重中之重。“尤其要加强课程资源建设。” 该负责人对这此坚定不移，“我们将严格依据教育部所审查批准的实验教材目录选用各学科教材。组织学科专家和教师代表遴选、推荐适宜在北京市使用的各学科实验教材各若干种，供区县和学校选用。” 记者了解到，为了保证推进工作的顺利进行，市教委在如何提高学校实施新课程和管理教学的水平，如何推进课堂教学改革与学校教学管理制度建设，如何充分利用、积极开发课程资源等方面都做出了明确规定。 焦点三：