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第四单元三年级语文上讲述
第四单元教学计划
教学内容简析
本组教材紧扣细心观察这个专题,共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》,1篇略读课文《找骆驼》,这四篇课文,有的讲对植物的有趣观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。
本组教材特点之一就是加大了字词学习量,而且内容难度有所提升。课文涉及的科普性知识要求学生有所了解,在此基础上才能更好的把握课文;因此教师一定要让学生做好预习准备,在查资料中主动探究揭开秘密,拓宽视野,增强对学习语文的兴趣。
特点之二,每篇课文的叙述线索都很清楚。本单元课文清晰展现了作者的思路,有的还在叙述中巧设悬念;这些都需要在教学中通过总体把握课文、分析课文等给以明确,让学生在理解课文内容的基础上学习写作方法。
特点之三,在教学内容中体现“细心观察,才能有所发现”的道理。我们要采取灵活多样的教学方法,而不是简单说教,让学生在有趣的语文学习中培养科学的思维方法和正确的观察方法。
单元教学目标
1学生要认识24个生字,会写40个生字,能正确读写56个生词。
2正确、流利、有感情地朗读课文,学会默读,理解课文内容。
3学习运用多样的句式表达,积累语言。
4培养留心观察身边事物的好习惯,学会思考,激发学生的好奇心和求知欲,在观察发现中增强创新意识。
单元教学重、难点
教学重点:
1掌握本单元的生字词。
2读懂课文内容,把握作者构思思路。
3理解并学习运用不同的句式表达。
4培养细心观察,巧妙思考,发现奥秘的能力。
教学难点
1理清作者思路,领会写作方法。
2深入理解“细心观察,认真思考”在课文中的具体化。单元教学建议
本组课文教学要在内容中渗透单元主题“细心观察”。教师要借助多媒体教学,给学生直观感受,帮助学生理解课文内容;通过课堂组织学生分析讨论、配合课后练习题、提醒学生注意观察、小练笔等,激发学生其好奇心和求知欲,学习科学的思考方法和观察方法,完成学习目标。
1可以通过区别形近字、分析生字结构特点、互相提问等方式进行形象生动的生字词教学。
2在分段朗读中教师设置疑问,引导学生跟随作者去探究发现事物秘密,领会仔细观察的意义。
3设计练习让学生在比较运用中体会不同句子的表达方式,提高语言表达能力。
4发动学生观察实际生活和周边事物,培养其善于发现、科学观察、大胆创新的精神
单元课时安排
13、花钟 课时
14、蜜蜂 课时
15、玩出了名堂 课时
16、找骆驼 课时
语文园地四 3课时
教材简析《花钟》是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
教学目标:
1会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、陆续、大致”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4学习运用多样的句式表达。教学重点:
在理解内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法教学难点:
学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学准备:多媒体
教学设计
第一课时一导入,激发兴趣
1板书“钟”,你都见过什么钟?
2今天给大家带来了花钟,想去看看吗?课件出示:瑞士大花钟图片
(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,面各色鲜艳的花,争奇斗艳,芬芳迷人。它座落于瑞士这个“花园之国”。这个花钟不仅美观,而且能够报时,今天咱们一起来学习这篇课文,题目就叫花钟。
文中的花钟是什么样的?它是怎样报时的呢?让我们赶快来读读课文吧。
请同学们打开书自由读课文。要求读准字音,读通句子,遇到生字多读二、学习生字,扫除学文障碍。
1谁愿意当小老师带领大家来读这些词、抢读、开火车读。
2请同学们在观察这些生字,你觉得哪个生字难写,你是怎么记住它的。
着重知道左右结构的字,例如:“湿、娇”书写时注意左窄右宽。“醒、致”左右宽窄差不多。
3要求在字贴上每个字描两遍。、再读课文,学习写作方法。
1看来生字同学们都学会了,那谁愿意来读读
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