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I saw a terrible movie
杭州汽车高级技工学校教案
总第 4 次课
课 题 Unit2 I Saw a Terrible Movie 授课班级 12检测1、2班,12汽运班,12新能源班 授课日期 2013年3月13号,14号,15号 教学目标
1. 知识目标
(1)学生能够掌握关于周末娱乐活动的词组,如:surf the Internet, see a movie, listen to music, go to the gym, watch a cartoon, play computer game scareer, housewife, household, daily, return, hesitation, typical, chore, volunteer, ham etc。
(2)学生能掌握讨论周末娱乐活动时所使用的句型,如:
What did you do last weekend?
What do you think of the …?
How about you? Did you do anything special?
Yes. I ... / No, I ...
We both spent a relaxing weekend.
(3) 能够看懂教材中的两个关于家庭成员的故事。
2. 能力目标
(1)学生能听懂关于周末娱乐活动及活动中人物和感受的对话。
(2)学生能用基本句型就周末娱乐活动进行对话交流。
(3)学生能根据不同的阅读需求,正确地掌握一些阅读的方法,如skimming, scanning等。
(4) 学生能在理解故事的前提下,根据所给提示词语,复述家庭成员的故事。
(5) 学生能从连词成句渐渐过渡到连句成段,简单地描述自己或家庭成员的经历。
3. 情感目标
(1) 通过口语交流了解他人的周末娱乐活动,增强同学间的了解。
(2) 在描述家庭成员的过程中,学生能慢慢体会到对父母的爱、对家庭的爱,学会珍惜自己所拥有的一切。 重点、难点 教学重点
(1) 通过对图片的理解,学生能听懂关于周末娱乐活动的词汇和句型。
(2) 通过对话学习,学生能够口头运用表达关于周末娱乐活动的词汇和句型。
(3) 能够看懂关于家庭成员的小故事;能够描述一些已经发生过的有趣的经历。
教学难点
学生能在真实的情境中运用与周末娱乐活动有关的词汇和句型。
能够描述一些已经发生过的有趣的经历。 教 具 Multi-media, normal teaching tools 教 学 过 程 第一课时:
教学步骤
Step One Lead-in
Brainstorming
Teacher : What did you do last weekend?
Ask students to tell the activities one by one.
(设计意图: 激活学生已有的词汇知识。通过头脑风暴启发学生的主动思维,调动学生的积极性、主动性,也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。)
Look and complete.
Show the students a group of pictures. Then ask the students to describe each picture, using the sentence pattern “I / He / She … last weekend.”
(设计意图:教师收集更多关于周末娱乐活动的图片,通过PPT快速展示熟悉短语,通过看图说话可以锻炼学生的语言表达能力和快速反应能力。)
Step Two Words Study
1. Read and tick (Activity 1 )
Teacher : Show the words and related pictures of different activities on the screen.
Students: Tick the activities they did last week.
2. Listen and number (Activity 2 )
Listen to the tape and number the phrases in the order you hear them.
(设计意图:将词汇学习与具体的图片相结合,帮助学生以较为生动的形式学习词汇。通过听力排序活动让学生进一步巩固词汇。)
Step Three Listening
1. Pre-listening
Teacher: Ask several students about their own weekend activities. The dialogue as fo
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