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第五单元除数是两位数的除法 1、口算除法 第一课时 课题：口算除法 教学内容：用整十数除整十、几百几十的数 教学目标：?使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学过程： 一、学前预习 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、学习探究 1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？ 练一练：120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。 三、练习检测： 1、口算下面各题 4÷2= 6÷3= 36÷6 = 42÷7= 450÷50= 360÷90= 810÷90= 80÷40= 40÷20= 60÷30= 360÷60= 420÷70= 90÷30= 540÷60= 630÷70= 180÷20= 2、解决问题： 1）、小明有一本60页的书，他打算每天看20页，几天可以看完？ 2）、学校买回240盆花，分别放在30个教室的前面。平均每个教室前面放几盆？ 四、学习小结：今天你学会了什么？ 五、教与学反思： 第二课时 课题：口算除法练习课 教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。 教学目标： 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学难点：巩固学生估算的方法。 教学过程： 一、基础练习 1、口算。 30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。 2、口算、完成教科书第80页练习十三的第1题。 二、巩固练习 1、出示教科书第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 2、出示教科书第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”是什么意思？根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。 3、完成教科书第80页练习十三的第4题。学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 4、完成教科书第80页练习十三的第5题。提问：“大约”表示什么？ 三、练习检测： 1、我能算得快 150÷30= 720÷80= 560÷70= 181÷30≈ 720÷82≈ 563÷80≈ 2、在（ ）里天上最大的数 20×（ ）＜85 40×（ ）＜316 21×（ ）＜180 3、列式计算 80得20倍是多少？ 360是90的多少倍？ 300里有多少个50？ 4、在（ ）里填入整十数 240÷（）≈4 420÷（）≈7 150÷（）≈3 359÷（）≈6 421÷（）≈6 四、教与学反思： 2、笔算除法 第一课时 课题:除数是整十数的除法 教学内容：教科书第81、82页的例1。 教学目标：使学生掌握除数是整十数除法方法，让学生学会除法竖式的书写格式，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教学过程： 一、