朱昌小学 万源《使在水里的物体浮起来》教案.doc

2014春四优竞赛 七星关区朱昌小学 万 源 使沉在水里的物体浮起来 教学目标： 过程与方法： 1.能运用多种方法使沉在水里的物体浮起来。 2.能运用已有的知识与经验，对所观察到的现象进行合理的推测。 知识与技能： 1.知道改变形状、借助漂浮物、水里加盐、改变自身重量的方法可以使沉下去的物体浮起来。 2.能将学到的知道运用于解释日常生活中的有关现象。 情感态度与价值观 1.体会“玩中学”的探究乐趣，体验成功的喜悦。 2.养成与他人合作的探究精神。 教学重点、难点： 1.知道改变物体形状、借助漂浮物、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 2.找出使沉在水下的物体浮起来的方法。 教学准备： 鸡蛋、橡皮泥、装水水槽、螺丝钉、毛巾、一次性筷子、吸管、泡沫板、线、烧杯、水、盐等。 教学过程： 一、导入 （一）预先准备一杯清水一杯盐水以及两个鸡蛋，分别将鸡蛋放入水中。 师：你看到了什么？ （生：我看到一个杯子里是沉的，一个杯子里是浮的。） （生：左边杯子里的鸡蛋沉在水里，右边杯子里的鸡蛋浮起来了。） 师：看到这种现象，大家有什么问题吗？ （二）揭题： 那我们今天就一起来研究这个问题——使沉在水里的物体浮起来。（学生齐读课题） 二、探究使沉在水里的物体浮起来的方法： 1．研究橡皮泥的沉浮： 师：其实呀，在我们的生活中，有很多这样的现象。一块玻璃放入水中，它沉入水底，可是玻璃做的碟子、小碗却能浮在水面上；一块铁片放入水中，它会沉在水底，然后铁做的小船却能浮在水面上；老师这儿还有一样小东西，是什么？（橡皮泥），如果将它放入水中，会怎么样呢？ （1）学生猜测。 （2）把橡皮泥放在水中验证学生的猜测。 （3）师生研讨，怎样让橡皮泥浮在水面上？ 师：下面就请你动动脑能不能想个办法，使这个沉在水里的橡皮泥浮在水面上呢。 师：小组讨论一下，把你的想法和小组的同学说一说，看看哪组的办法多？讨论开始。 （4）小组设计实验方案。 生讨论后开始举手。 生1：我们可以将橡皮泥做成船的形状试试。 生2：我们认为做成碟子的形状也行。 …… 师：同学们的方法还真不少，这些方法可行吗？做一做？让我们来比一比，看谁的橡皮泥能浮在水面上，先不要动，注意听清要求。（课件出示实验要求）好了，让我们开始吧。 生活动，师巡视指导，提醒学生对自己的活动情况作好记录。 （5）学生做实验使橡皮泥浮起来。 （6）学生演示、汇报。 小结：你们真是太棒了，通过刚才的实验，我们知道了用（板书：改变形状）的方法可以使沉在水里的物体浮起来。 2.借助漂浮物使物体浮起来 师：如果不改变物体的形状，利用木筷、吸管、泡沫塑料能不能让橡皮泥浮起来呢？ 分发木筷、吸管、泡沫塑料，指导学生做筏子，让学生把做好的筏子放在水里。 学生讨论，并实践。 师：你们发现什么？ 师：我们把这些在水里浮起来的物体叫做漂浮物，把橡皮泥放在这些漂浮物上，橡皮泥会怎样？ 生：也浮起来了。 师：橡皮泥靠什么浮起来的？ 生：漂浮物 小结：所以，我们把这种方法叫做借助漂浮物。（板书：借助漂浮物）。看来不改变物体的形状同样能使物体浮起来了，是因为我们借助了其他物体。 3.研究潜水艇 师：在我们的生活中，还有许多物体，不需要改变形状和借助漂浮物也能从水里浮上水面，比如潜水艇出示潜水艇图片。它自由出入海底和浮出水面。（师出示 “潜水艇”，挤压皮囊，“潜水艇”一会儿下沉，一会儿上浮。） 师：看到这个现象，大家有什么问题想问？ 师：这里也给大家准备“潜水艇模型”，自己玩一玩，。（展示要求）仔细观察它下沉和上浮的过程，想一想为什么潜水艇能一会儿上浮，一会儿下沉？并做好记录。 （教师巡视） 师：发现了什么现象？ 生：当潜水艇装满水时，它就下沉，当排空潜水艇中的水时，它就浮在水面上。 生：是潜水艇的自身重量改变了。（板书：改变自身重量） 4.死海探秘活动。 （1）简介死海。 师：今天，大家表现得太好了！现在老师想问问你们喜欢玩水吗？都谁会游泳呀？有好多的同学都不会游泳，你们想不想不借助任何物体，就能够自由自在地漂浮在大海上呢？老师就发现了这样一个神奇的地方，大家看，（课件出示死海）这个地方叫死海。 （2）猜测死海之谜。 死海的水真的有那么神奇吗?老师有幸得到了那里的海水，你们看老师课前出示的这两个杯子，这杯里装的就是死海之水，到底是什么原因使土豆能在死海水中浮起来的呢？其中的秘密在哪？来吧！用舌头尝一尝就知道了。 （生：很咸，里面有盐。） （3）验