李晶 正确处理级工作中的几个关系.doc

全国中小学班集体理论研讨会评选材料 正确处理班级工作中的几个关系 单位：淮安市淮海路小学 职务：教师 姓名：李晶 单位地址：淮安市石塔湖小学 邮编：223001 联系电话 内容提要： 处理好师生关系是带好班级的一个关键。实践证明：要处理好师生关系，必须做到尊师爱生。怎样才能做到尊师爱生呢？我体会到老师至少要做到六个坚持：坚持以身作则，坚持亲近了解，坚持一分为二，坚持诚恳耐心，坚持平等待人，坚持不打不骂不讽刺。 关键词： 教师与学生 班级与个人 批评与表扬 男生与女生 家庭与学校 小学班级工作的好坏，直接关系着青少年一代的成长，关系着为国家培养人材。但是要搞好班级工作，就必须要处理好下面几个关系。 教师与学生 处理好师生关系是带好班级的一个关键。实践证明：要处理好师生关系，必须做到尊师爱生。怎样才能做到尊师爱生呢？我体会到老师至少要做到六个坚持：坚持以身作则，坚持亲近了解，坚持一分为二，坚持诚恳耐心，坚持平等待人，坚持不打不骂不讽刺。 老师要教育好学生，首先要坚持以身作则，用老师的模范行动去感化学生。为了搞好工作，我每带一个班，都首先注意以身作则。要求学生不迟到，我从来不迟到。劳动时，我虽然不能干重活，但却拣脏活干。记得有一年的新学期班级进行调整，我们班被调到原来用来堆放杂物的一间教室，那个脏啊，一动笤帚就呛的不行。我对学生说：“你们先出去，等我把灰尘扫出来，你们再进来收拾。我年纪大了，各种细菌都抵抗过来了，让我先来吧！”他们哪里肯听，硬是要进去扫，还把握往外推。结果我们还是一起打扫了。无论我们的动作怎样的轻，灰尘还是飞得满头满身，打扫完以后，我和学生一起变成“灰毛女”。大家你看看我，我看看你，不禁都笑了起来。就是这些不起眼的小事，就是这种和学生一起摸爬滚打的行动，在无形中影响着学生，成了学生行动的榜样。因此，我感到教室的模范行动，会感染学生，使他们从内心深处敬佩你、爱戴你、信赖你。这就是老师的威信。一个有威信的老师，工作起来就顺利得多了。 老师对学生亲近，不仅可以了解学生的所作所为，而且可以了解他们的内心世界。这样，老师才能有针对性地做好学生的思想工作。在这个问题上，有的老师认为对学生不要太亲近，要保持不远不近，太疏忽了没法做工作，太亲近了学生就不怕你，不听你的话了，主张在学生面前把脸吊起来，不能给学生好脸色看，一给学生好脸色看，学生就闹翻了。这绝不是正常现象。因为学生一时听话，是由于惧怕老师，不敢乱来，并非学生把老师的要求化为自己的思想和行动。但是老师如能亲近、了解学生，和学生建立感情，真正做了学生的知心朋友，那么，老师的话他不仅愿意听，而且当他有心事、遇到困难时，还会主动找老师商量。甚至他们不愿让父母知道的事都愿意让老师给他出个主意。这样就可能把一些错误消灭在未发生之前。 老师对学生坚持一分为二，才能调动学生的积极因素，克服消极因素，使学生有信心前进。不论是对好学生还是后进学生，都应坚持一分为二。特别是对后进学生，在他的优点比较难发现的时候，更要努力寻找他的优点，诚恳耐心地鼓励他前进。万不可把后进学生看成是铁板一块。但当老师努力寻找后进生身上的优点时，必须注意从实际出发，哪怕是很微小的一点，都要抓住不放，使优点发扬光大，逐步克服缺点。今年我带的班上有一个患多动症的学生叫顾程智，经常搅得班上无法上课，我找他谈，他不是冲着我无所谓地笑，就是不搭理我。但是在一节数学生活课上，当天擦黑板的学生忘记擦黑板了，大家都在批评那个学生，教室里一时乱糟糟的。就在这个时候就看到顾程智默默地拿起了黑板擦，安静地擦起了黑板。这对他来说，确实是难能可贵的。我当时就表扬了他。当天放学后我又主动找他谈心，他很诚恳地和我谈了心里话。现在的他，虽然也还不太能管住自己，但他确实是在改变、在进步。我相信他终会变成一个遵守纪律、热爱劳动、关心集体的能自律的学生。 老师在做学生思想工作时，要坚持平等待人。首先老师对学生要平等。这表现在两个方面：一是老师在处理问题时要讲民主，要准许学生讲话。这样，老师才能了解学生是怎样想的，事实真相是什么；而学生也才能真正信服，知道自己错了，错在什么地方。二是老师处理错了问题时要诚恳地承认错误，从而取信于学生，受到学生的尊敬。其次老师对后进学生和先进学生要平等对待。尤其是对后进学生绝不能歧视，要有感情，要爱护他们，帮助他们前进。但我们在平时工作中，往往会不自觉地流露出对待后进学生和先进学生的不平等。如同样是迟到了，对待好学生是心平气和的；对待后进学生则气势汹汹。 这不仅造成后进学生对老师的反感，影响他进步，而且也使全班同学对老师很反感。这种情况如果不断出现，老师的威信必然受到影响，班级工作也就很难进行了。因此，老师待好