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PAGE \* MERGEFORMAT 119
英语(八下)有效课堂教学设计
年级八年级授课班级3—4班学 科英语备课教师林琳课题Unit 6 Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square Section A 课型新授课课时1课时备课时间 2015. 1.3授课时间
教学
目标1.掌握1.掌握36的单词,重点短语及句型
2、2.22.语法:了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。
3.培 3.学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节重点
难点??when 和when和while 引导的时间状语从句
教法
学法引导、探究、合作、运用教 学 准 备三单教 学 设 计程序时间教师行为期望学生为
一
创设情境
导入新课
1分钟
1、导课
2、板书课题
3、明确本目标
积极思考
二
走入新课
检查预习
6分钟
1、检查问题导读单
2、学生完成导读单
3、老师指导1、学生齐读教学目标
2、互相检查问题导读单
3、积极思考认真总结,踊跃发言
4、学生互评
5、找出疑问
三
自主合作
初步探知
18分钟1、发放问题生成单,师巡回指导
2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结
3、教师给予指导1、独立思考,全面阅单
2、小组讨论完成问题生成单,准备展写,展讲
3、学生互评
4、积极总结
四
规范指导
提升能力
15分钟
1、发放问题训练单,师巡回检查
2、学生完成课堂练习
3、教师给予指导
1、自主完成
2、全班评价五
总结归纳
4分钟
提示鼓励
积极谈收获六
布置作业
1分钟背诵单词,笔记,对话。
完成练习册Section A
板书设计
G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7
教学反思课前课中课后
Unit?6 Enjoying Cycling
Topic?2 How about exploring Tian’anmen Square? ?Section?A?导读单
课型:???新授课????????????课时1执笔审核?授课人:林琳????????授课时间
?一?学习目标??
1.掌握36的单词,重点短语及句型
2、语法:了解和掌握when 和while 引导的时间状语从句的基本结构。
3.培养学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节
二?重难点预设???when 和while 引导的时间状语从句
三 知识链接
1.?(参看P124时间状语从句中的第2点)
??? 2.when可以和延续性动词连用,也可以和短暂性动词连用;而while只能和延续性动词连用。??
When?While?As?we?were?dancing,a?stranger?came?in.(dance为延续性动词)
当我们跳舞时,一位陌生人走了进来。??
②Sorry,I?was?out?when?you?called?me(call为短暂性动词)对不起,你打电话时我刚好外出了。??
小结:?when是at?or?during?the?time?that,?既指时间点,也可指一段时间;因此when引导的
时间状语从句中的动词可以是________-,也可以是__________,
? 而while是during?the?time?that,只指________,while从句中的动词必须是______。??
另外: ①如果从句和主句的动作同时发生,两句都用过去进行时的时候,多用while引导,②while还有然而的意思??
①He is dancing while she is drawing.
②.?He?is?strong?while? _________9. explore Beijing? _________
五 问题合作探究
step1.生听1a,完成1b部分
step 2. 生listen to 1a 完成1c部分并尝试翻译
step3生齐读1a,画出含建议和邀请的句子
step4生归纳含建议和邀请的句子,完成2部分
step5.生诵读句型后模仿写句子
step6.生听听力完成4部分
?六??成果展示?
巩固上面的9个短语和2个句型
? 1. 和….说话______2.收到贺卡________3. 泰山旅行_______
4. 忙于做某事______5.为什么做准备 ______ 6. 45分钟之后____
7. 期待做某事_________ 8. 制定一
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