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七年级下册英语教学工作计划
教学基本情况简析
1、教材简析 七年级下册全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇。
2、学情简析 经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任7(2)班和7(5)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
教学目标
通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积极性和初步的自信心,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息,能读懂小故事及其他文体的简单书面材料,能参照范例或借助图片写出简单的句子,能参与简单的角色扮演等活动,能尝试使用适当的学习方法,学会克服学习中的困难,意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点:
1.Modal verb can, must, for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Dont...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense;the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
确保基础知识过关,具体方法如下:
1、单词过关:每天记5-8个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关:组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
五、教学进度安排
第一周:复习上期内容
第二周:Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周:Unit 2 What time do you go to school ?
第四周:复习Unit 1 Unit 2
第五周:Unit 3 How do you go to school ?
第六周:Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周:Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周:复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周:Unit 6 I’m watching TV.
第十周:五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周:Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit 7
第十二周:Unit 8 Is there a post office near you play the guitar?
Section A 1a — 1c (P1)
* 教师寄语:Never do things by ,动词原形后面站。
一般疑问can提前,否定can后not添。
2. play的用法小结: play与体育、棋类词语连用时,不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the
eg: play the gu
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